劳动教育课程

刘向兵 等

目录

  • 1 爱劳动、会劳动、懂劳动新时代劳动教育的新要求
    • 1.1 如何学习和进行劳动教育?
    • 1.2 我校劳动教育和“劳动教育月”将怎样开展?
  • 2 劳动与法律
    • 2.1 劳动与法律
    • 2.2 劳动与就业促进法
    • 2.3 劳动与劳动基准法
    • 2.4 劳动与劳动合同法
    • 2.5 劳动与集体合同法
    • 2.6 劳动与劳动争议处理法
    • 2.7 劳动与社会保险法
  • 3 劳动与心理
    • 3.1 劳动心理的基本规律
    • 3.2 劳动中的生物节律
    • 3.3 劳动与气质类型的匹配
    • 3.4 劳动效率与心理效应
    • 3.5 劳动中的压力管理
    • 3.6 劳动者的心理健康
  • 4 劳动与管理
    • 4.1 劳动与管理
    • 4.2 劳动与组织文化管理
    • 4.3 劳动与工作效率管理
    • 4.4 劳动与激励管理
  • 5 劳动与社会保障
    • 5.1 劳动与社会保障
    • 5.2 劳动与养老保险
    • 5.3 劳动与医疗保险
    • 5.4 劳动与生育、工伤、失业保险
  • 6 劳动与安全
    • 6.1 安全与危险
    • 6.2 常用劳动安全法律
    • 6.3 劳动安全与职业健康——事故类型
    • 6.4 劳动安全与职业健康——职业健康
    • 6.5 安全与应急逃生
    • 6.6 劳动安全事故责任
  • 7 劳动的未来
    • 7.1 “全球化4.0”到底是什么?
    • 7.2 未来与劳动
    • 7.3 组织新特征
    • 7.4 劳动世界的新“劳动者”
    • 7.5 人类劳动新特征
    • 7.6 未来劳动世界的职业变动预测
    • 7.7 新素质体系
    • 7.8 新劳动者素质获取路径
  • 8 劳动与创新创业
    • 8.1 就业创业与劳动教育的内涵
    • 8.2 就业创业与劳动教育
    • 8.3 加强劳动教育,提升就业创业的积极性
  • 9 劳动教育与高素质劳动者培养
    • 9.1 产业结构升级与劳动者素质
    • 9.2 产业工人队伍建设改革
    • 9.3 劳动教育与高素质劳动者培养
“全球化4.0”到底是什么?


作为人类文明发展的规律之一,全球化的步伐自哥伦布发现新大陆以来就一直没有停歇。在经历了1.0、2.0和3.0阶段后,全球化脚步迈向了4.0。与此前三次工业革命不同的是,全球化4.0时代是一个碰撞的时代,也是一个层出不穷和前所未有的挑战时代,包括人工智能、大数据、自动化、未来的网络与虚拟经济,新的地缘政治等,全球化4.0可以看作是人类新的发展阶段。

当前贸易保护主义和单边主义在一些发达国家愈演愈烈,全球经济治理似乎正在失去方向。全球化4.0前的三个阶段在相应时期都推动了人类文明的发展进步,但是随着进一步发展,目前全球化带来了一些问题,诸如全球贫富差距拉大、失业现象严重、全球治理不公和失效等问题,逆全球化现象也开始逐渐显现。

作为代表未来新趋势和发展新方向的全球化4.0无疑为我们解决当前问题提供了新的机遇。它突出的数据化、共享性为我们创建更公平、公正、平等的世界提供了基础条件。中国作为深度参与全球治理的大国,有责任也有义务对全球化4.0提出自己的方案。


首先,革新全球治理体系。全球化4.0的进程已经开始,但与之匹配的全球治理体系尚未形成。过去的治理体系已与现实严重脱节,我们仍严重依赖战后体系下的全球化3.0的治理体系,为此,要革新治理体系,以新的智慧提升全球化的新阶段,比如对联合国、世界银行、国际货币基金组织等这些机构进行改革,以适应全球化4.0对全球治理提出的新要求。

其次,继续推动自由贸易和投资,尤其是支持数字贸易经济的发展。全球化4.0依赖智能数字推动,但这仍需要全球贸易来作为载体推动全球互通互联。因此,类似服务数字贸易的机构和组织就应该创立,以便达成维护数字贸易的协议。

再次,鼓励更多国家和组织参与全球体系设计。全球化4.0时代,原来的国家间物理上的巨大差距被拉平,互联网提供的虚拟空间为各国平等参与全球治理提供了前提。因此新的全球治理体系能够更多听取多方意见做到更加公平公正。

此外,也要发挥包括智库、高校、协会等这样的非政府组织在创建全球新体系中的作用。全球化4.0作为一个全新的时代没有现成的实施经验,只有各个主体不断探索才能找到最为合理和有效的方案。