第五章：教学媒体与教学资源的开发和应用
一、说明教育媒体的概念：
教育媒体又称教学媒体，在教与学活动过程中，承载、传递和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件及社会条件结合在一起的总称。
二、 列举教学传播过程中的五个基本要素：（指导49）
传播者、信息、媒体、接受者和效果。
三、列举媒体的类型，说出媒体的功能。（教材23）
按其产生的时代划分：传统媒体和现代媒体
按其呈现信息的形态和特点划分：印刷媒体、非印刷媒体和电子媒体
按其传递信息的流向划分：单向媒体和双向（交互）媒体
按其媒体组合的方式划分：单项媒体和多项媒体或多媒体组合系统
按其作用于人的不同感官划分：视觉媒体、听觉媒体和视听综合媒体
四、媒体与教学媒体的一般特性：（教材24）
工具性、从属性、能动性、可替换性
固定性、扩散性、重复性和组合性
五、 媒体与教学媒体的功能：（教材24）
1.传播和获取信息
2.积累和存储信息
六、录音机在教学中使用的几种方法：（指导59）
1.示范模仿法
2.情景展示法
3.配画放音法
七、举例说明光学投影类教学媒体的优缺点：（教材38，42）
幻灯机的优缺点：
可展示较大、清晰、彩色画面
可按需要的进度和节奏自动放映
集体和个别学习均可
制作方便
易于收集编目、保存和管理
非活动画面，配音麻烦
框架不符合标准
对放映环境有一定要求
高温时易变形
投影仪的优缺点：
室内常光下可使用
画面文字放大清晰
可灵活使用
可自行制作
师生正面交流
携带方便，操作简单
不能连续展示
适合大班，不适合个别学习
不能投影不透明的胶片
投影仪易遮挡学生视线
八、 举例说明电视、录像教学的特点：（教材54）
信息传播实时、迅速、远距离、大范围
具有视觉图象功能，使信息更清晰、更具体、更容易理解、更具有情感色彩
电视优缺点：
利用电视演示实验时，可使学生比在实际的实验室中更清楚地观察实验过程；可浓缩实验演示过程，节省学生时间；可重复使用、节省大量实验材料
电视可以把教学的程序与学生的认知过程紧密结合起来，促进学生的学习过程，通过丰富多彩的表现手段能创造出引人注目的可感知的形象来表述概念和表达思想，引起学生注意、加强学生记忆。电视能为抽象的概念提供具体模型，能用立体模型来表示概念。可向学生提供适当形象的替代物，有助于学生从具体到抽象的过渡。
电视能以独特的结构和风格组织教学内容。
传播信息是单向的，师生之间不能及时反馈信息
学习者不能在行为上参与教学活动，比较被动和消极
电视在固定的时间里以固定的速度播放，学生不能按自己的情况来选择学习时间和学习速度。
录像的优缺点：
可以记录、储存和重放电视节目
学生可以按自己的需要自定时间、自定进度进行学习
可以反复使用
学生可以控制设备，便利学习
适用于个别化学习和小组学习，有利于发展学习技能。
缺点：规格、形式、种类太多，不利于交流；质量与数量不能满足需要
九、 计算机教学媒体的定义与特点：（教材77-88）
计算机多媒体就是把声音、文本、图象、动画、活动图象等多种信息通过计算机进行数字化集成处理、加工、编辑、存储和展示的技术。
多媒体计算机主要包括三部分：信息输入部分、信息管理部分、信息输出部分。
特点：
信息采集、处理和传递多样化。
配合智能化学习软件的使用可以实现人机交互，使学习者主动参与，自觉学习。
有利于开展各种不同教学模式的教学活动，使教学信息的呈现方式更加自然方便，各种媒体的交互界面趋于合理、逼真，有利于集中学习者注意力，提高学习者兴趣。
使过去常规教学手段难以开发和表现的现象和相互关系得到比较理想的展示和交互的学习环境。
网络技术的应用，使得信息资源更加丰富，扩大了师生获得信息的途径，实现了更大范围的资源共享。
十、 写出远程教学四种教学系统的名称：
教育教学电视传播系统
远距离会议系统
图文电视系统
信息高速公路
十一、 教学媒体和教学资源在教学中的作用（教材25）
1.使教学传递更标准化
2.使教学更加生动有趣
3.使各种教学理论和学习理论得到更有效的运用
4.方式灵活，广泛实用
5.使教师从繁重的劳动中解放出来
6.对不能在指定时间地点学习的人提供有效的帮助
十二、 教师自制教材原因与意义（教材26，28）
原因：教学的主体之一，教学过程的重要元素；学科内容的专家；
意义：提高教育教学软件质量和数量；提高教育教学的效果和效率；促进教育教学改革
十三、教学软件的选题原则和编制要求(教材28)
1.选题原则
价值性原则：针对教学内容的重难点
声象性原则：适用现代教学媒体表现
可行性原则：技术经费有能力承担
经济性原则：不重复开发
2。编制要求
教育性要求
科学性要求
艺术性要求
技术性要求
经济性要求
整体性要求
