特殊教育概论

吴春艳、葛琛、布穷

目录

  • 1 特殊教育概述
    • 1.1 导言
    • 1.2 特殊教育的基本概念
    • 1.3 特殊教育的发展历程
    • 1.4 我国特殊教育体系与发展趋势
  • 2 全纳教育
    • 2.1 全纳教育概述
    • 2.2 随班就读概述
    • 2.3 全纳教育的支持形式
    • 2.4 个别化教育计划
  • 3 特殊教育的法规与政策
    • 3.1 特殊教育政策法规概述
    • 3.2 我国特殊教育的法规与政策
    • 3.3 特殊教育相关的国际文献及重要法规
  • 4 智力障碍儿童
    • 4.1 智力障碍概述
    • 4.2 智力障碍儿童的特征
    • 4.3 智力障碍儿童的教育
  • 5 听觉障碍儿童
    • 5.1 听力障碍概述
    • 5.2 听力障碍儿童的特征
    • 5.3 听力障碍儿童的教育
  • 6 视觉障碍儿童
    • 6.1 视觉障碍概述
    • 6.2 视觉障碍儿童的特征
    • 6.3 视觉障碍儿童的教育
  • 7 沟通障碍儿童
    • 7.1 沟通障碍概述
    • 7.2 沟通障碍儿童特征
    • 7.3 沟通障碍儿童的教育
  • 8 多动症儿童
    • 8.1 多动症概述
    • 8.2 多动症儿童的特征
    • 8.3 多动症儿童的教育
  • 9 自闭症儿童
    • 9.1 自闭症概述
    • 9.2 自闭症儿童的特征
    • 9.3 自闭症儿童的教育
  • 10 学习障碍儿童
    • 10.1 学习障碍概述
    • 10.2 学习障碍儿童的特征
    • 10.3 学习障碍儿童的教育
  • 11 肢体障碍与病弱儿童
    • 11.1 肢体障碍儿童
    • 11.2 病弱儿童
  • 12 超常儿童
    • 12.1 超常概述
    • 12.2 超常儿童的特征
    • 12.3 超常儿童的教育
超常儿童的教育
  • 1 教学视频
  • 2 ppt
  • 3 本节测验
  • 4 讨论