大学生职业生涯规划与就业指导20212

毋爱琴

目录

  • 1 大学生生涯规划
    • 1.1 总论
    • 1.2 新建课程目录
    • 1.3 大学生生涯规划
    • 1.4 实训项目 我的大学学业计划
    • 1.5 正面案例资料
    • 1.6 反面案例资料
  • 2 职业与职业发展
    • 2.1 职业的概念与分类
    • 2.2 职业发展的未来趋势
    • 2.3 职业成功分析
    • 2.4 拓展：职业百科
    • 2.5 拓展：职业案例
  • 3 职业生涯规划理论
    • 3.1 职业生涯规划概述
    • 3.2 什么是“职业生涯”？
    • 3.3 什么是“职业生涯规划”？
    • 3.4 职业生涯规划的基本步骤
    • 3.5 帕森斯特质因素论
    • 3.6 霍兰德人职匹配理论
    • 3.7 施恩的职业锚理论
    • 3.8 舒伯的生涯发展理论
    • 3.9 生涯彩虹图
    • 3.10 明尼苏达工作适应论
    • 3.11 实训项目  我的生涯幻想
    • 3.12 章节测验
  • 4 自我认知
    • 4.1 自我认知概述
    • 4.2 非正式评估方法
    • 4.3 与他人的比较评价
    • 4.4 与自我的比较评价
    • 4.5 他人的评价
    • 4.6 正式评估方法
    • 4.7 职业兴趣
    • 4.8 职业性格
    • 4.9 职业能力
    • 4.10 职业价值观
    • 4.11 实训项目  用橱窗分析法自我测评
  • 5 职业环境分析
    • 5.1 我们的困惑
    • 5.2 工作世界的宏观现状
    • 5.3 有关职业的微观事实
    • 5.4 探索工作世界的方法
    • 5.5 实训项目   职业生涯人物访谈
    • 5.6 榜样力量--优秀校友
    • 5.7 虚拟水利工程项目部
  • 6 职业生涯规划决策与实施
    • 6.1 职业生涯决策
    • 6.2 认识专业标准
    • 6.3 目标的设立与行动计划
    • 6.4 职业生涯规划调整
    • 6.5 教学案例
    • 6.6 实训项目 我的大学四年行动计划
  • 7 职业生涯规划书的设计
    • 7.1 职业生涯规划书制定
    • 7.2 实训项目  我的职业生涯规划方案
  • 8 附：管理好大学生活
    • 8.1 导言
    • 8.2 我的大学我管理
    • 8.3 如何用“象限法”管理好时间
    • 8.4 情商管理的五大目标
    • 8.5 诸葛亮的“职业生涯规划”
  • 9 附课外实践：职业生涯人物访谈
    • 9.1 敖翔
    • 9.2 白冰寒
    • 9.3 石音敏
    • 9.4 郑义新
    • 9.5 宋路
    • 9.6 罗毓藻
职业能力
  • 1 内容介绍
  • 2 测试量表

职业能力测试

                                                                                        


                                                                                        

    采用的是普通能力倾向成套测验（general aptitude test battery ,简称GATB）,这套测验主要是实现对许多职业领域中工作所必需的几种能力倾向的测定。它由15种测验项目构成，其中11种是纸笔测验，其余4种是操作测验，两种测验可以测定9种能力倾向。这9种能力倾向对完成各种职业的工作都是必要的。

    日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人都有自己独特的能力结构。社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。

各种职业能力的特点

言语能力:指对词及其含义的理解和使用能力,对词、句子、段落篇章的理解能力，以及善于清楚正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力。

数理能力：指迅速而准确地运算以及在准确的同时，能推理、解决应用问题的能力。

空间判断能力：指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括能看懂几何图形，对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决几何问题。

察觉细节能力：指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度作出区别和比较，看出其细微的差异。

书写能力：对词、印刷物、帐目、表格等材料的细微部分具有正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力。

运动协调：指眼、手、脚、身体迅速准确随活动的作出精确的动作和运动反应，手能跟随眼所看到的东西迅速行动，进行正确控制的能力。

动手能力：指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体，在拿取、放置、换、翻转物体时手能作出精巧运动和腕的自由运动能力。

 社会交往能力：指善于人与人之间的相互交往，相互联系，相互帮助，相互影响。从而协同工作或建立良好的人际关系。

组织管理能力：指擅长组织上和安排各种活动，以用协调参加活动中人的人际关系的能力。