1.学习需要分析
CAM主要是落实设计的成果、有限元分析是在设计和制造之前的预演，是在现代制造过程中一对“双生”，相辅相存。两者的结合，可以大大的提高加工的一次性成功率。可以把加工中的问题消灭在萌芽状态。为整过制造过程节省大量的人力、物力。
2.教案首页设计
| 课程名称：计算机辅助设计 教学内容：模具CAM 教材章节：第6、7章 授课时间： 共2学时 （含课堂实验演示） |
| 教学目的： Ø 了解模具的常见方法、数控编程的基础 Ø 了解数控加工原理、了解常见的数控编程软件 Ø 有限元分析的理论和流程 Ø 金属塑形模拟 |
| 教学内容： 是否重、难点 Ø 模具制造的基础知识 重点 Ø 数控编程基础 、常见数控系统指令功能 否 Ø 数控加工原理 重点 Ø 数控编程软件介绍 否 Ø 有限元分析的理论和流程 重点 Ø 金属塑形模拟 否 |
| 作业与思考：（课内与课外） Ø 模具常见加工方法的优缺点。 Ø 试用数控编程软件加工简单的零部件。 Ø 有限元模拟流程 |
| 考核要求和内容： Ø 模具、数控加工的加工方法及区别。 Ø 数控常见系统的指令含义 Ø 有限元分析理论 |
3.教学过程设计
教学过程设计表
| 程序 | 教学内容 | 教学方法 | 教学手段 | 学生活动 | 教师活动 | 时间（分） |
| 1 | 导入 | 讨论法 | 多媒体 | 听讲讨论 | 引导思维 | 5 |
| 2 | 介绍模具加工的常见方法、数控系统的特点及指令功能、数控加工原理、数控软件使用演示 有限元分析理论、金属有限元仿真模拟演示 | 讲授 | 多媒体、上机演示 | 边讲边练 | 内容讲解、命令操作 | 80 |
| 3 | 总结与考核 | 归纳 | 多媒体 | 讨论 | 布置作业 | 5 |
