《哲学与人生》第一单元1.3导学案
★学习目标
1.知识与技能
懂得按客观规律办事才能取得成功,人可以发挥主观能动性认识规律利用规律
2.方法与能力
提高学生利用哲学知识指导自身学习和生活的能力
3.情感态度与价值观
培养学生辩证思维能力;培养学生民族自尊心和自豪感
★教学重难点
1.重点:
规律是客观的,但人们能够利用并认识规律
2.难点:
尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
★学习方法
案例分析法、情境展示法
★知识准备
搜索自然界、人类社会中的规律;搜索有关规律的古诗词
★导学过程(核心,详写)
【知】哲理新知
物质运动是有规律的
图片展示:大自然、人类社会、人的思维中的规律
总结:事物运动都是有规律的
【信】哲学探索
规律及其客观性
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系
规律具有客观性,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭
案例1:美国的狼鹿计划
案例2:拔苗助长
案例3:庖丁解牛
师生互动:判断哪些是规律?
【行】哲学实践
客观规律性与主观能动性的辩证关系
一方面,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提;
另一方面,发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件
案例1:大城市为什么会堵车?人们是怎样治理堵车的?
案例2:小鸡的烦恼
【达】哲学应用
脚踏实地,积极进取,走好人生每一步
习近平讲话:
广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。
案例:愚公移山
★总结归纳
★布置作业
【知】【信】【行】【达】
议 题:想问题办事情为什么既要量力而行又要尽力而为
探讨内容:尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。
实践活动:通过寻找先进榜样示范,开展“幸福是奋斗出来的”演讲比赛等
学习归纳:积极发掘自我潜力,增强自信自强意识。
附件1:教学课件
教学课件:
教材1.3 自觉能动与自强不息
附件2:教学视频
附件3:哲学案例
某地乡村公路边有很多柿子园。金秋时节农民采摘柿子时,最后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说,这是留给喜鹊的食物。每到冬天,喜鹊都在果树上筑巢过冬,到春天也不飞走,整天忙着捕捉果树上的虫子,从而保证了来年柿子的丰收。从这个事例中我们受到的启示是:人们可以发现并利用规律来实现自己的目的;保持生态系统的平衡是人类生存发展的必要条件
附件4:知识拓展
附件5:活动记录表
附件6:评价标准