花朝戏武场伴奏乐器

课时：两节课（每节45分钟）       第二次课：锣鼓点综合实践

教学内容

• 综合运用多种锣鼓点设计伴奏片段。

• 模拟实际情节中的锣鼓点应用。

教学步骤

1. 课前准备（自主学习）

1. 阅读材料：

• 《花朝戏锣鼓点与情节应用》。

2. 音频与视频学习：

• 不同情节如何切换锣鼓点？

• 锣鼓点的节奏如何推动情节？

• 提供一段完整的戏曲片段（含多种锣鼓点）。

• 要求学生观察：

2. 课堂环节

（1）个人准备测试（iRAT）（10分钟）

• 内容：

• 在紧张的情节中，咬锤和碎锤分别起什么作用？

• 简答题和选择题，考查学生对锣鼓点情节配合的理解。

• 示例问题：

（2）团队测试与讨论（tRAT）（10分钟）

• 形式：

• 小组讨论完成测试并统一答案。

• 教师讲解关键问题。

（3）团队任务：锣鼓点设计与实践（25分钟）

• 任务描述：

• 每组选择一个戏曲情节片段，设计并实践锣鼓点伴奏方案。

• 具体任务：

1. 情节分析：理解片段的剧情（如开场、打斗、高潮）。

2. 锣鼓点选择：根据情节确定适合的锣鼓点组合。

3. 节奏设计：编排各锣鼓点的衔接和强弱对比。

4. 排练演奏：用拍板、堂鼓（或替代工具）模拟完整节奏段落。

（4）课堂展示与评价（10分钟）

• 展示成果：

• 每组表演锣鼓点设计的伴奏片段，并说明设计思路。

• 评价与讨论：

• 其他组点评：节奏流畅性与情感表达效果。

• 教师总结亮点与改进建议。

课后任务

• 扩展创作：

• 根据新提供的戏曲情节，为其设计完整锣鼓点组合并提交方案。

预期成果

1. 知识掌握：学生熟悉锣鼓点的节奏特点及其情节应用。

2. 实践能力：学生能够结合情节设计并实践锣鼓点伴奏方案。

3. 情感提升：学生深刻体会花朝戏节奏艺术的魅力，增强文化认同感。