第二次课：花朝戏标志性动作与组合训练

教学内容

花朝戏标志性动作（扇花、滚巾、转步）的特点与动作要领。

综合动作组合练习（包括台步与标志性动作）。

教学步骤

1. 课前准备

阅读材料：

提供扇花、滚巾、转步等动作的说明与图解。

视频欣赏：

提供含有扇花、滚巾、转步的表演片段，观察其表现情感和剧情的方式。

思考问题：

扇花、滚巾和转步如何展现人物的动作线条和情感变化？

2. 课堂环节

（1）热身准备（5分钟）

进行简单的全身热身，包括手臂与肩部的灵活性练习，以及下肢力量训练（如下蹲）。

（2）讲解与示范（15分钟）

内容一：标志性动作训练

扇花：

动作特点：用手中道具（扇子）划圆或抖动，呈现柔美线条。

练习要点：动作优雅，节奏适当，扇子的轨迹清晰流畅。

滚巾：

动作特点：手腕灵活转动，长巾在空中画出优美的曲线。

练习要点：手臂与手腕配合，注意动作的节奏感。

转步：

动作特点：以脚尖或脚跟为支点，身体围绕中心轴旋转，步伐轻盈。

练习要点：保持身体平衡，重心稳定，转动轻松自然。

（3）团队练习（20分钟）

任务描述：分组练习扇花、滚巾、转步动作，并将其与台步（砻心脚、丁点步）相结合。

任务要求：

每组练习单个动作，确保动作规范。

将扇花、滚巾、转步与上一节课学习的动作进行组合训练，表现出流畅的动作连贯性。

教师支持：巡视各组，指导动作细节，并提供节奏提示。

（4）课堂展示与总结（5分钟）

展示成果：

各组展示标志性动作的组合练习，尝试表达特定情感或场景。

教师总结：

强调动作线条的美感和情感表现，鼓励学生进一步练习。

课后任务

巩固练习：

复习并独立练习两节课学习的台步与标志性动作，熟悉动作连贯性。

创作实践：

设计一个1分钟的表演片段，结合台步（砻心脚、丁点步）与标志性动作（扇花、滚巾、圆手、采花、转步），表达一个具体情感场景。

预期成果

知识掌握：学生能够了解花朝戏标志性动作与台步的特点及其表演意义。

实践能力：学生能够熟练完成动作组合训练，并通过动作表现情感与剧情。

情感提升：学生对花朝戏的艺术风格与文化内涵有更深刻的体会，增强对传统文化的认同感。

教师示范视频：