目录

  • 1 案例库简介
    • 1.1 课程凸显的思政核心价值
  • 2 授课教师介绍
    • 2.1 张红
  • 3 案例一:物质波概念的提出与实验检验
    • 3.1 课程知识点介绍
    • 3.2 知识点对应的思政元素
  • 4 案例二:李政道与杨振宁获得诺贝尔奖
    • 4.1 课程知识点介绍
    • 4.2 知识点对应的思政元素
  • 5 授课教师感悟
    • 5.1 教师感悟
  • 6 学生意见反馈
    • 6.1 学生反馈
知识点对应的思政元素

 思政元素1:这段有一定戏剧性的历史反映了探索科学未知、追求创新的曲折过程,要认识到科学上的重大发现不是一蹴而就的,必须要有韧劲。

 

思政元素2:实事求是是科学最基本的原则。虽然德布罗意的物质波是一个高度创新的想法,但在获得更多的直接实验支持以前,仍然只是一个猜想。无论是科学探索还是技术发明,脚踏实地的求证是不可或缺的。

 

思政元素3:虽然德国物理学家最早开始这方面的实验探索,但最终却被贝尔实验室的美国物理学家捷足先登。当时的技术进步在一定程度上反映了美国国力的上升,而德国受一战影响,科学研究出现下滑。结合这些历史背景介绍,培养学生的家国情怀,时时提醒他们国家在科学技术上的重大需求。