目录

  • 1 课程简介与考核方法
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 考核方法
  • 2 野外实习注意事项
    • 2.1 实习须知
    • 2.2 蚊虫防护
  • 3 实习目的
    • 3.1 实习目的
    • 3.2 实习工具
  • 4 森林资源连续清查
    • 4.1 森林资源连续清查概述
    • 4.2 森林资源连续清查的目的和任务
    • 4.3 调查范围及样地布设
    • 4.4 调查方法
  • 5 森林资源规划设计调查
    • 5.1 森林资源规划设计调查定义
    • 5.2 森林区划
      • 5.2.1 林业局区划
      • 5.2.2 林场区划
      • 5.2.3 林班区划
      • 5.2.4 小班区划
    • 5.3 小班调绘
    • 5.4 小班调查
      • 5.4.1 小班调查因子
      • 5.4.2 带状样地调查法
      • 5.4.3 角规样地调查法
      • 5.4.4 标准地调查法
        • 5.4.4.1 标准地概述
        • 5.4.4.2 标准地设置与调查
        • 5.4.4.3 标准地数据处理
  • 6 实习成果
    • 6.1 实习成果
小班调绘

小班调绘利用准备好的工作底图,按照小班区划的原则和要求,赴现场或室内进行勾绘,填写小班号和注记,为内业设计提供完整的图面资料叫做小班调绘。

ü2003年底11.5万经预处理的新摄航空像片(注意将来成图比例尺11万)

ü2004年第次森林经理复查小班调查簿

ü2015年新摄航空像片

ü2016年森林经理复查小班调查簿

                                                    6林班

                        7林班

小班是在遥感图像(包括航空像片)中,具有同一色调、纹理等一致性的影像特征的,同一坡度、坡向、坡位等林分调查因子的,有最小面积(0.067公顷)控制林分或其它土地的斑块。


本次小班区划采用2015年底11.5万新摄航空像片,在室内所判读的小班图像(以林班为单位提供)。但调查者应根据现地情况和历史资料认真区划和调绘,并最终对小班调查负责,可考虑下述因子:

权属不同;

森林类别及林种不同;

生态公益林的事权与保护等级不同;

林业工程类别不同;

地类不同;

起源不同;

优势树种(组)不同;

优势树种组成相差2成以上;

龄级以下相差一个龄级,龄级以上相差二个龄级;

商品林郁闭度相差0.20以上,公益林相差一个郁闭度级,灌木林相差一个覆盖度级;

立地类型不同;

地位级不同;

坡度级不同;

经营措施不同;