目录

  • 1 CET4-Introduction
    • 1.1 Writing
    • 1.2 Listening Comprehension
    • 1.3 Reading Comprehension
    • 1.4 Translation
  • 2 CET4-2016-6-1
    • 2.1 Writing
    • 2.2 Listening Comprehension
    • 2.3 Reading Comprehension
    • 2.4 Translation
  • 3 CET4-2016-6-2
    • 3.1 Writing
    • 3.2 Listening Comprehension
    • 3.3 Reading Comprehension
    • 3.4 Translation
  • 4 CET4-2016-6-3
    • 4.1 Writing
    • 4.2 Listening Comprehension
    • 4.3 Reading Comprehension
    • 4.4 Translation
  • 5 CET4-2016-12-1
    • 5.1 Writing
    • 5.2 Listening Comprehension
    • 5.3 Reading Comprehension
    • 5.4 Translation
  • 6 CET4-2016-12-2
    • 6.1 Writing
    • 6.2 Listening Comprehension
    • 6.3 Reading Comprehension
    • 6.4 Translation
  • 7 CET4-2016-12-3
    • 7.1 Writing
    • 7.2 Listening Comprehension
    • 7.3 Reading Comprehension
    • 7.4 Translation
  • 8 CET4-2017-6-1
    • 8.1 Writing
    • 8.2 Listening Comprehension
    • 8.3 Reading Comprehension
    • 8.4 Translation
  • 9 CET4-2017-6-2
    • 9.1 Writing
    • 9.2 Listening Comprehension
    • 9.3 Reading Comprehension
    • 9.4 Translation
  • 10 CET4-2017-6-3
    • 10.1 Writing
    • 10.2 Listening Comprehension
    • 10.3 Reading Comprehension
    • 10.4 Translation
  • 11 CET4-2017-12-1
    • 11.1 Writing
    • 11.2 Listening Comprehension
    • 11.3 Reading Comprehension
    • 11.4 Translation
  • 12 CET4-2017-12-2
    • 12.1 Writing
    • 12.2 Listening Comprehension
    • 12.3 Reading Comprehension
    • 12.4 Translation
  • 13 CET4-2017-12-3
    • 13.1 Writing
    • 13.2 Listening Comprehension
    • 13.3 Reading Comprehension
    • 13.4 Translation
  • 14 CET4-2018-6-1
    • 14.1 Writing
    • 14.2 Listening Comprehension
    • 14.3 Reading Comprehension
    • 14.4 Translation
  • 15 CET4-2018-6-2
    • 15.1 Writing
    • 15.2 Listening Comprehension
    • 15.3 Reading Comprehension
    • 15.4 Translation
  • 16 CET4-2018-6-3
    • 16.1 Writing
    • 16.2 Listening Comprehension
    • 16.3 Reading Comprehension
    • 16.4 Translation
  • 17 CET4-2018-12-1
    • 17.1 Writing
    • 17.2 Listening Comprehension
    • 17.3 Reading Comprehension
    • 17.4 Translation
  • 18 CET4-2018-12-2
    • 18.1 Writing
    • 18.2 Listening Comprehension
    • 18.3 Reading Comprehension
    • 18.4 Translation
  • 19 CET4-2018-12-3
    • 19.1 Writing
    • 19.2 Listening Comprehension
    • 19.3 Reading Comprehension
    • 19.4 Translation
  • 20 CET4-2019-6-1
    • 20.1 Writing
    • 20.2 Listening Comprehension
    • 20.3 Reading Comprehension
    • 20.4 Translation
  • 21 CET4-2019-6-2
    • 21.1 Writing
    • 21.2 Listening Comprehension
    • 21.3 Reading Comprehension
    • 21.4 Translation
  • 22 CET4-2019-6-3
    • 22.1 Writing
    • 22.2 Listening Comprehension
    • 22.3 Reading Comprehension
    • 22.4 Translation
  • 23 CET4-2019-12-1
    • 23.1 Writing
    • 23.2 Listening Comprehension
    • 23.3 Reading Comprehension
    • 23.4 Translation
  • 24 CET4-2019-12-2
    • 24.1 Writing
    • 24.2 Listening Comprehension
    • 24.3 Reading Comprehension
    • 24.4 Translation
  • 25 CET4-2019-12-3
    • 25.1 Writing
    • 25.2 Listening Comprehension
    • 25.3 Reading Comprehension
    • 25.4 Translation
Reading Comprehension
  • 1 Section A
  • 2 Section B
  • 3 Section C

【主题分类】词汇理解:选词填空+教育

【高级表达】

1. Void n.空白 adj. 空白的

2. Cultivate v. 培养

3. Recreation n. 休闲,娱乐

4. Branch n. 分支

5. Inspire v. 激励

【关键句型】

1.  We all know there exists a great void(空白)in…众所周知在…..存在巨大的空白。

2.  She noticed there was a real void in…她注意到在……存在真正的空白。

3.  She decided to devote all her time to…她决心倾注时间致力于……

4.  Sales have doubled from…to…销售额从……翻倍到……

【答案解析】

26.答案:G)exposure 

详解:名词辨析题。空格之前有固定表达 when it comes to,其中 to 是介词,故此处应填入名词或动名词。本句意为众所周知,当提到______STEM(科学、技术、工程学、数学)课程时,公共教育体系存在巨大的空白。” 也就是说,公共教育体系没有为学生供足够的 STEM 课程,学生接触不到,因此应填入 G)exposure“接触,暴露
27.
答案:L)levels 

详解:名词辨析题。空格位于形容词 all 与介词 of 之间,应填入名词。前一句到,多丽在高中教了 11 年的工 程学。本句进一步提到,她注意到,所有的公共教育体系都存在着优质 STEM 教育的巨大空白。“all”说明不只是高中存在 ATEM 教育空白,初中、小学等也存在空白,由此可知本空应填入含有等级含义的名词,故答案为 L) levels“等级,级别

28.答案:F)enroll
详解:动词辨析题。分析句子结构可知,本空前的 to 是动词不定式的标志,因此填入动词原形。本句意为在发现缺少数学、科学、工程学课程后,我创办了儿童工程学(EFK)’,让我的学生可以_______由前一句 可知,所有级别的公共教育体系都缺少 STEM 课程,也就是说没有这方面的课程供多丽的学生参加、学习,因此本 空应填 F)enroll“报名,注册
29.
答案:O)participated 

详解:动词辨析题。分析句子结构可知,children  where 引导的定语从句的主语,该从句缺少谓语,再根据主句时态判断,从句的时态为过去时,因此应填入动词过去式。本句意为她决定开办一项课外活动,孩子们可以_____  STEM 为基础的竞赛。综合下一句可知,参加该课程的孩子们在好几个州的竞赛中获胜,因此本空应填入含有 “参与意思的动词,故答案为 O)participated
30.
答案:C)championships 

详解:名词辨析题。本空前有不定代词 several,因此应填入名词。结合前一句可知,孩子们通过此课程参加竞赛,而且赢得了好几个州的________。由句意可推断,孩子们获得了冠军,因此应填入 C)championships

31.答案:E)developing 

详解:动词辨析题。分析句子结构可知,本空与 cultivating  to 的并列宾语,因此应填入动名词。本句大意是, 由于课外社团发展得很快,她决定全身心地投入到发展和_______该课程中。其中 it 指的是 the club。结合下一句可知,多丽决定将该课外社团发展壮大,才诞生了全球企业 EFK,因此本空应填入含有发展,扩大含义的词,故答案为 E)developing

32.答案:M)local
详解:形容词辨析题。本空位于名词词组 recreation centers 之前,应填入形容词作定语。本段在介绍 EFK 的发展过程。本句提到,多丽一开始在弗吉尼亚州自己的家里运营 EFK,而后扩展到娱乐中心。而下一句提到,EFK  程遍及美国 32 个州及全球 21 个国家。根据事物由小变大的发展规律,EFK 应该是先在当地发展起来,再扩展到其 他州,乃至其他国家,因此空格处应填入含有本地意义的形容词,故答案为 M)local“当地的,局部的

33.答案:N)operates 

详解:动词辨析题。由句子结构可知,本空位于主语 the EFK program 之后,应填入动词作谓语。本句意为“EFK 在美国 32 个州及 21 个国家_______超过 144 家分公司。由此推测,EFK 拥有超过 144 家分公司,故答案为 N) operates“经营,运行


34.
答案:J)graduating 

详解:动词辨析题。分析句子结构可知,本句有主语 our nation,宾语 engineers,应填入动词与 is 一起作谓语。本句意为我们国家没有______足够多的工程师。结合第一段提到的公共教育体系没有供足够多的 STEM 课程可以推断,学校没有培养出足够多的工程师毕业生,因此本空应填入与学校相关、含有培养含义的词,故答案  J)graduating“毕业

35.答案:B)career
详解:名词辨析题。本空位于形容词 great 之后,应填入名词。本句意为我们的理念是从小就启迪孩子们,让他们理解工程师是一份伟大的_______前一句提到,我们国家没有足够多的工程师。因此可推断,该课程的理 念是让孩子们长达后成为工程师,让他们认为工程师是一份伟大的工作,因此本空应填 B)career“职业,事业