小学教学论

谭细龙

目录

  • 1 第一章   绪论
    • 1.1 教学的概念和基本要素
    • 1.2 教学的本质及其论争
    • 1.3 教学的历史演进
    • 1.4 教学论的研究对象与研究任务
  • 2 第二章  教学与教学论的历史发展进程
    • 2.1 教学思想的起源与发展
    • 2.2 传统教学理论的改造与现代教学观的形成
    • 2.3 20世纪我国教学理论与实践发展的审视
  • 3 第三章  学习方法与学会学习
    • 3.1 学习的概念及分类
    • 3.2 学习的过程及思想
    • 3.3 学会学习
    • 3.4 教会学生学习
  • 4 第四章  教学目标
    • 4.1 教学目标概述
    • 4.2 教学目标分类理论
    • 4.3 教学目标设计
    • 4.4 教学目标陈述
    • 4.5 小学阶段教学目标制定中存在的问题及其对策
  • 5 第五章  教学过程
    • 5.1 教学过程的基本含义
    • 5.2 教学过程的结构阐释
    • 5.3 教学过程的功能生成
    • 5.4 教学过程的属性
    • 5.5 教学过程的本质
  • 6 第六章  教学内容
    • 6.1 教学内容的含义与功能
    • 6.2 确定教学内容的依据
    • 6.3 教学内容的载体
    • 6.4 关于教学内容的几个问题
  • 7 第七章  教学行为
    • 7.1 教学行为的含义与特点
    • 7.2 教学行为的分类与具体化
    • 7.3 有效教学行为
    • 7.4 新课程理念下课堂教学行为的转变
  • 8 第八章  教学组织形式
    • 8.1 教学组织形式概述
    • 8.2 教学的基本组织形式——班级授课制
    • 8.3 教学组织形式的变革
  • 9 第九章  教学媒体
    • 9.1 教学媒体概述
    • 9.2 现代教学媒体的功能及作用
    • 9.3 关于现代教学媒体对学习与教学影响的研究和讨论
    • 9.4 现代信息技术与课程教学的整合
  • 10 第十章  教学评价
    • 10.1 教学评价概述
    • 10.2 教学评价的基本理论
    • 10.3 学生学业成就的评价
    • 10.4 教师教学工作的评价
  • 11 第十一章  教学研究
    • 11.1 教学研究的特点与价值
    • 11.2 教学研究的主体
    • 11.3 教学研究的方法
    • 11.4 教学研究的反思
  • 12 第十二章  现代教学论发展的趋势及其反思
    • 12.1 现代教学的基本特征
    • 12.2 现代教学论发展的趋势
    • 12.3 教学论发展的问题及反思
教师教学工作的评价