第二单元  职业生涯规划

活动目标：1.了解和懂得职业生涯规划的意义；

2.学会进行自我分析，从兴趣、能力、个性、环境、优势等方面分析自己；

3.理解规划对学业完成的重要意义，能对大学生活进行有效规划；

4.激发学生主动构建专业人格，完善自我，树立教育理想为从教做好职业准备。

课程时间：2020年11月4日3-4节     课程地点：A11-0226

授课教师：杜丽娟    

授课班级：2020级教育学类1、2班 学前教育对口 共204人。

上次活动结束前，布置本次活动任务点：1.查阅资料，了解职业生涯规划的意义；2.进行自我分析，从职业兴趣、能力、个性、特长、优势及环境等方面完成自我分析。3.在自我分析的基础上撰写自己的大学四年规划。

活动名称

活动内容

时间

备注

作业回顾

分享上次作业，按照活动小组顺序进行微分享，分享自己对教师职业的认识。

10′

可通过学习通投屏功能显示学生作业。

小组讨论

在小组里分享“我的亮考帮”，讨论：教师职业认识带给我们哪些新感受；在对教师职业有了新感受后，我的教师观、教育观、教学观有了哪些变化；这些新变化带来学习动机上哪些变化。

组长负责，每人2分钟（在一定时间表达最主要的内容），其余时间学生自由讨论。

15′

教师可借此时间大致检查学生课前作业，作为活动评价指标点。小组讨论成员发言作为活动评价指标点，由小组成员根据讨论贡献互评。

代表分享

教师指定小组成员代表小组分享组内讨论交流成果，每人3分钟，可选10个小组。

 30′

代表分享作为评价小组的指标点。

自由发言

鼓励学生踊跃发言，给予激励，3-5名学生发言。

15'

作为活动评价指标点。

现场总结

1. 职业生涯规划主要是让大家有学习目标，其次是能结合自身特点进行有效学习。

职业生涯规划是一次认真的审视自己的机会，从这个活动中大家真正从职业成长和专业学习的角度去分析自己。会让我们认识到大学四年的学习生活对未来的奠基作用，这种分析不仅是对职业发展，更重要的是从自我完善的角度提出了要求。

2. 职业生涯规划会让我们调整学习动机      

生涯规划是理性和理想并存的，理性的支撑会让我们脚踏实地，做好我们的学习安排，认真完成学习任务，完善自己的能力结构，丰富自己的人生。理性会让我们对教育多一分神圣的向往，会让我们多一分仁爱之心，多一点智慧的探索，多一分敬畏的坚守。

我们对教育和教师理解的越深刻，我们会从教师职业发展的角度不断调整自己的学习动机。把对教育的热爱转变成孜孜不倦的求索，对知识和真理的叩问。

3.职业规划是用行动来书写的，贵在践行。

职业规划不仅仅是写出来，重要的是有了理性认识后要坚定不移的行动，把理想变成现实。

25′

任务布置

1.在学习通完成“我的思与行”：根据 我们撰写的职业生涯规划，我们该如何完成当前的学习任务，你正在采取的措施和做法有哪些？

2.你准备如何结合个人优势和特点，提高个人的职业素养。

3.在今天讨论学习的基础上，根据自身情况，撰写2000字左右的教师职业生涯规划书。

5′

“我的思与行”作为活动评价指标点。