第四单元 反思提升——像名师那样思考

活动目标：1.理解反思对个人成长的重要意义；

2.培养反思能力，能够结合成长中的困惑进行总结反思与提升；

3.发展有策略的主动学习行为，提高创造力；

4.增强学习的个人体验，促进学生发展。

课程时间：2020年11月18日3-4节     

课程地点：A11-0226

授课教师：杜丽娟 

授课班级：2020级教育学类1、2班 学前教育对口 共204人。

上次活动结束前，布置本次活动任务点：

1.根据名师成长经验的引领和名师成长经验，对照自身学习状态，反思自己的学习态度、方法、成果。

2.同学们根据名师的成长经历和研讨交流，完成活动前作业“我的亮考帮”。

活动名称

活动内容

时间

备注

作业回顾

分享上次作业，市直一幼李秀梅园长的《未来做个优秀的幼儿教师》交流讨论后，从七个方面谈谈该如何实现人生的职业价值。

10′

可通过学习通投屏功能显示学生作业。

如何反思提升

首先在小组里分享“我的亮考帮”，讨论李园长所讲的内容哪些你感触最深？我们该如何做才能才能把名师经验内化为自己有价值的体验。引导学生认识到除了实践之外，个人可以通过有效的反思促进能力提升，培养主动学习的能力，发展创造力。

15′

教师可借此时间大致检查学生课前作业，作为活动评价指标点。小组讨论成员发言作为活动评价指标点，由小组成员根据讨论贡献互评。

代表分享

教师指定小组成员代表小组分享组内讨论交流成果，每人3分钟，可选10个小组。

 30′

代表分享作为评价小组的指标点。

自由发言

鼓励学生踊跃发言，给予激励，3-5名学生发言。

15′

作为活动评价指标点。

现场总结

1. 反思是对学习的回顾，涉及知识、方法、思路、策略等

    通过反刍式的反思活动，能更好的把学习体会升华为有价值的经验，并从理论层面提高自己，从而指导自身实践。

2.反思习惯和策略的养成

（1）对学习方法进行反思，不断调整个人的学习策略，培养元认知能力的提高，在原有知识经验的基础上重构，升华并产生高于原来经验和认知的信息。

 （2）对学习结果进行反思通过研究性学习，提高反思能力，不断丰富个人学习体验。

 （3）重视学习过程中的反思，重视平时听课的反思，把学习的改进落到实处。

25′

任务布置

1. 在学习通完成“我的思与行”：强化反思意识，学会从新的层面，新的角度看自己的不足

2.反思是一种需要长期坚持的学习和思维策略，每天坚持至少做5分钟的反思总结，培养自己的毅力和自觉性。

5′

“我的思与行”作为活动评价指标点。