学院名称：

 音乐舞蹈学院

课程名称：

拉丁舞训练1

课程负责人：

叶晓琴

联 系 电 话：

18981819185

填表日期：

2020年10月 20日

1-1 课程基本信息

课程名称

拉丁舞训练1

授 课

对 象

本科

开课期数

课 程

学 时

16

学   分

1

授课类型

□线上课程  R线下课程

£混合式课程

选用教材或

主要教学资料

《体育舞蹈》，吴东方，北京:高等教育出版社.2016年9月

教学改革情况

 四川省民办教育协会2020年科研课题立项：

“教赛一体”在民办高校拉丁舞课堂教学的研究 

1-2 课程团队基本信息

课程负责人

姓   名

叶晓琴

性别

女

出生

年月

1990年9月

职称/职务

讲师/拉丁舞教研室副主任

毕业学校

/学历学位

四川工商学院/本科学士

研究方向

拉丁舞教学

手   机

18981819185

已获得的荣誉奖励、已完成的课程建设与教学改

革成果

负责示范课程《拉丁舞银牌》立项

2-1 教学目标

1.知识目标：

掌握广泛而深入的人文素养，拉丁舞基础理论知识，了解国际标准舞的起源与礼仪文化，包含拉丁舞中伦巴、恰恰恰舞历史起源、发展现状、风格特点，掌握伦巴、恰恰恰舞的技术理论知识。

2.能力目标：

具备基本专业能力、拉丁舞鉴赏能力、拉丁舞实践和创新能力；能掌握伦巴、恰恰恰舞的核心元素、基本动律和核心动作，掌握规定组合、表演型组合的能力；能够对本课程的学习目的、方法、成效有鉴定和判断，能够把课堂学习与社会实践活动有机结合起来，通过基础课程的训练，能够达到创造性编排的能力。

3.素质目标：

具有正确的人生观、世界观、价值观，通过课程思政、课堂管理、出勤、课后作业，培养较强的自律能力和热爱舞蹈艺术的执着精神；良好的学习态度与协作能力，通过双（单）人与集体舞的训练，培养勤奋努力的学习态度，使其具备较强的沟通协作的团队精神。具备良好的学术道德，维护真善美的艺术品格，拒绝违背诚信的行为。

2-2 建设思路和课程设计

建设思路：

课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。民办高校在探索自身专业发展、课程建设和人才培养途径中的思想政治工作时，对创新要求不断提高，加强“课程思政”建设也成为迫在眉睫的举措。拉丁舞课程作为顺应文化大发展，文化交流无国界的潮流而由外引进的一门新课程，更加需要适应国内的文化传统，赋予其中国化的新符号，以融合中国舞蹈教育事业的根本任务。在这时代的新要求下，拉丁舞训练课程要以“内涵式”思政融入教学环节中做出以下四点建设思路：

1. 在拉丁舞课堂践行“立德树人”

所谓“立德”，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；“树人”，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。习近平总书记指出，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。对于本身就是以直接塑造人体美感为教学目标的拉丁舞训练而言，立德树人则是更加值得重视的原则。然而，从拉丁舞专业发展的现状来看，过去教育目标高度强调专业技能，几乎完全忽视德育和文化教育，使得学生虽然舞艺精湛却文化素质低，同时也造成不良的社会舆论。这样的现状所培养的学生是不能符合社会发展需求的，因此，必须要改革，严格把好高校拉丁舞人才培养的关口，为社会输送赋有人格魅力，道德情操高尚的有为之才。

在拉丁舞专业课堂教学中将德育融入教学全过程各环节，需要专业教师具备良好的道德素养，并强化每一位教师的立德树人意识，形成与专业课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

2. 回归课堂教学，以“协同育人”的理念寓于拉丁舞训练课堂之中

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”——让“学”真正的回归于课堂。拉丁舞教师的本职是开展教学工作，在教学时，通过让学生自主学习、积极探究，并且在自主解决问题的过程中掌握学习方法，把握学习规律，培养学生终身学习的习惯，从而使学生真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。

3. 创建立体多元的课程思政结构

课程思政本身就意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。拉丁舞训练教师在教育过程中探索实质性介入学生个人日常生活的方式，将教学与学生当前的人生遭际和心灵困惑向结合，引导他们有意识地回应在学习、生活、生活、社会交往和实践中所遇到的真实问题和困惑，在教授专业技能的同时，真正触及他们默会知识的深处。

4.充分利用我院现代化教学工具和智慧教学平台，充分发挥互联网的作用。智慧课堂的出现，是拉丁舞训练与思想政治教育结合的有益平台。一是利用在线学习平台，开展学生签到、视频资源共享、课前预习、作业提交、提问交流等活动，增强教师与学生之间的互动，培养学生主动学习的意识。二是在教授舞蹈动作之前，播放视频资料，让学生更加形象生动的理解理论知识，能够直观的感受到舞蹈的完整画面。

3-1 教学效果

拉丁舞训练Ⅰ课程是一门专业基础课程，本课程是专业核心课程之一，是拉丁舞训练的基础课程。其理论内容为历史起源、发展现状、风格特点、专业术语，实践内容为基本元素、核心动作、规定组合和复合性组合（伦巴舞和恰恰恰舞核心元素主要是架型、姿态、节奏、脚法等）本课程使学生了解拉丁舞的文化和礼仪，了解舞蹈基本理论知识和方法，掌握舞蹈实践中各种元素、规定组合、表演性组合的基本技术与技巧，也为拉丁舞其他舞种的训练奠定坚实的基础。该课程对实现人才培养目标起重要的支撑或促进作用，与前导、后续课程衔接得当。《拉丁舞训练Ⅰ》课程团队既要传承，也要创新，既要提升，也要回归，既要立德，也要树人。要走以质量提升为核心的内涵式发展道路，就要求我们拉丁舞训练Ⅰ课程中把教学工作的重心回归到学生，回归到教学工作中，牢固树立以德为先的教育原则，培养课程思政的惯性思维，以深化大学本科教育的百年大计。

1.例如，在讲解伦巴舞核心元素时，向学生提出问题：核心元素的训练在基本动作中有什么作用？为何要先进行核心元素训练而非直接跳动作？

教师进行案例分析：拉丁舞是一种舞蹈风格，有其独特的韵味，就像是我们的文字有其独特的文化语汇，而核心元素就好比舞蹈语汇中的文字，动作则是由文字组成的词组。因此，先学会认字，学习组词，才能正在掌握训练的技术要领。由此，也让学生懂得马克思主义哲学中唯物辩证法的基本范畴，即因果关系。

2.在学生乏于重复的基本步训练时，通过视频资源，向学生展基本步训练的价值，让学生直观感受一个动作经过不断重复训练之后和未达到训练的度时截然不同的效果。并告知学生，任何事物都是从量变到质变，只有量的训练达到了一定的程度，才能有质的改变。还要让学生树立，道路是曲折的，前进是光明的。

3-2 示范辐射

1.将“显隐结合”的方法寓于拉丁舞训练课堂

拉丁舞训练课堂要立足于构绘一个育人蓝图，通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向和拉丁舞专业固有的知识、技能传授进行有机融合。实现显性与隐性教育的有机结合，促进本教研室教师充分发挥教育育人的作用。

2.科学创新的思维模式

在社会大变革、文化大繁荣的时代，既要树立科学的思维，也要树立创新的思维。尤其是在当前国际社会意识形态领域风云变幻、各种社会思潮观念激烈交锋的背景下，用马克思主义的立场、观点和方法去教书育人，为学生构筑起牢固的思想防线，以新思维催生新思路，以新思路结合专业特点，谋求新发展。

3.实时捕捉思政要点

4.方法创新

（一）政策支持

在学校高度重视和学院所关注“课程思政”建设工作，围绕“课程思政”开发精品课程，加强理论研究，树立多样化人才观念和人人成才观念，着力创新教育教学方法，重视拔尖人才培养，以全面加强大学生素质和能力。

1. 深化人才培养模式改革

实行“1+3”专业人才培养模式改革，即第一学年全面学习各个舞种的基本功，按照专业发展要求实行国际标准舞专业理论核心课程，以加强对专业教育的引导和衔接。第二学年至第四学年全面实行专业技能提升教育。培养专业能力拔尖的学生进入校队，并聘请专业能力较强的教师在课余时间授课，给学生参与竞赛和表演创造条件，以培养学生实践能力。

2. 强化专业发展建设

在原有国际标准舞专业课基础上，增加相关舞蹈课程，如：芭蕾基训、力量能力训练课、乐理、舞蹈解剖学等，丰富专业涵养，开阔学生视野，以促进学生更好的掌握专业技能；

3. 提高学生实践教学能力

实践创新能力是本科人才培养的重要内容。为学生搭建实践教学平台，确保为学生提供安全、正规的实践教学机构。并通过整合实践教学资源，相关单位评价等，整体设计创新且符合社会需求的人才。

4. 推动教师教学投入

以推动教师增加教学投入、推动学生增加学习投入为目标，组织青年教师参与教学授课比赛，每年评选优秀讲课教师，评选“优秀教师奖”，用于表彰青年教师中先进教学典型，拓展师生交流平台，实现教学相长，不断激发教师的教学热情和学生的学习热情。

（二）配套保障：

1.条件保障：

①学校能提供多媒体教室进行示范课程视频录制和教学资料库的完善。

②学校图书资料（纸质图书2187571册，电子图书1030653册。合计3218224册。拥有纸质期刊2122种）为师生资料查询提供服务。

5-1项目承诺

本人保证示范课程《申报书》填报内容真实，不存在任何知识产权问题。如有违反，本人将承担相关责任。

课程负责人签字：

                                  年    月    日

5-2学院审核意见

（盖章）       

                                              年    月    日

5-3学校党委审核意见