【知识与技能】

1.知道光源是自身能发光的物体。 

2.知道白光是由色光组成的。了解光的三基色及产颜料的三原色。 

3.知道光具有能量。 

【过程与方法】 

1.组织学生通过探究实验了解有关光的色散现象。 

2.组织学生根据色光的三原色原理，能动手设计，验证自然界中不同颜色的色光和不同物体的颜色。 

【情感、态度与价值观】 

1.能积极思索一些有关光的问题。如光究竟是佬颜色,所有的光都是可见的吗等等。 

2.通过引导、组织活动,激发学生的兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活物理规律。在活动注意培养学生交流与合作的意识。

光源

自身能发光的物体叫做光源。 光源可分为：天然光源（水母、太阳）、人造光源（灯泡、火把）；

光的色散

1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现） ；

2．白光是由各种色光混合而成的复色光；

3．天边的彩虹是光的色散现象；

4．色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的,世界上没有黑光；

5．透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色透过什么颜色的光） ；不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光）

例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）。

如图所示， AO 为红光与紫光的重合光线，斜射于水面折射时有两条光线路径， OB和 OC，则可能是红

光的传播的路径的是（ ）。

A.OB 

B.OC 

C.应重合在 OB 和 OC的中间

D.应偏折在 OC之内与法线之间

【答案】 A 

【解析】 【解答】根据光的色散现象知红光的偏折程度小，紫光的偏折程度大，即红光折射能力弱紫光折

射能力强；所以红光的传播的路径是 OB，紫光的传播路径是 OC。

【分析】红光折射能力弱紫光折射能力强。