【知识与技能】

1.了解熔化和凝固的含义,知道熔化 凝固图像。 

2.了解晶体和非晶体的区别。 

3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义,会查熔点表。  

4.通过实验培养学生观察分析、归纳总结的能力。 

5.能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题解决问题的能力及理论联系实际的能力。 

【过程与方法】 

1.师生共同探究固体熔化时温度变化的规律，知道发生物态变化的条件。 

2.组织学生讨论并利用对比法，了解是否有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的的一种方法。 

3.通过师生共同探究活动，使学生进一步感知图像法研究物理问题的优点。 

【情感、态度与价值观】 

1.通过教学活动激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。 

2.通过实验培养学生善于实践和克服困难的良好意志品质及相互协作、友好相处的健康心态。

熔化和凝固

物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。

1. 物质熔化时要吸热；凝固时要放热；

2. 熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；

3. 固体可分为晶体和非晶体；

（1） 晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；

（2） 晶体和非晶体的根本区别是： 晶体有熔点 （熔化时温度不变继续吸热） ，非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热） ；（熔点：晶体熔化时的温度） ；

4. 晶体熔化的条件：

（1） 温度达到熔点； （2）继续吸收热量；

5. 晶体凝固的条件：

（1）温度达到凝固点；（2）继续放热；

6. 同一晶体的熔点和凝固点相同；

7. 晶体的熔化、凝固曲线：

（1）AB 段物体为固体，吸热温度升高 ； 

（2）BC 物体固液共存，吸热、温度不变，内能增加；

（3）CD 为液态，物体吸热、温度升高；

（4）DE 为液态，物体放热、温度降低；

（5）EF 段为固液共存，放热、温度不变，内能减少；

（6）FG 段位固态，物体放热温度降低；

注意：

1.物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；

2.热量只能从温度高的物体传给温度低的物体， 发生热传递的条件是： 物体之间存在温度差；

3.固体和液体吸热升温的速度不一样，因为比热容发生变化。

沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是（ ）

A. 先升华，后凝华

B. 先凝华，后升华 

C. 先熔化，后凝固 

D. 先凝固，后熔化

【答案】 C 

【解析】 【解答】解：用铜块浇铸铜像的过程中，应该是先将铜块化为铜水，这是熔化过程；铜水凝结为铜像，这是凝固过程；涉及到的物态变化是熔化和凝固，故选 C。

【分析】物体由固态变为气态的过程叫熔化；物体由液态变为固态的过程叫凝固。