【知识与技能】 

1.了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。 

2.了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 

3.了解医用体温计的特点,会使用体温计。 

4.培养学生的动手能力和自学能力。 

【过程与方法】 

1.组织学生观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来。 

2.组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。 

【情感、态度与价值观】 

1.通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。 

2.培养学生爱护环境的意识。

物质的三态

1. 水的三态：固态（冰） ；液态（通常指的水） ；气态（水蒸气：水蒸气看不见） 。其他物质一般也有三态。物质的三态的形成与温度有密切的关系。

2. 酒精灯的使用：（1）用外焰加热；（2）禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯； （3）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，不能吹灭； （4）出现意外时不要惊慌，用湿抹布铺盖。

3. 物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在和物体的温度有关。

云、霜、露、雾、雨、雪、雹、 “白气”的形成

1.温度高于 0℃时，水蒸气液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；

2.温度低于 0℃时，水蒸气凝华成霜；

3.水蒸气上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、 雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨， 小水滴再与 0℃冷空气流时，凝固成雹；

4.“白气”是水蒸气遇冷液化而成的。

温度

1. 温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；

注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；

2．摄氏度：

（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“°C”表示；

（2）摄氏度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为 0°C；把一个标准大气压下沸水的温度规定为 100°C；然后把 0°C和 100°C之间分成 100等份，每一等份代表 1° C。

常用温度计

1.常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；

温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银） 、刻度；

2. 温度计的使用：

（1）“看”：使用前要观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度） ，并估测液

体的温度，不能超过温度计的量程；

（2）“测”：测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触， 不能接触容器壁和容器底

部；

（3）“读”：读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与

温度计中液柱的上表面相平；

（4）“记”：注意“数字 +单位”。

体温计

1. 用途：专门用来测量人体温的；

2. 测量范围： 35°C～42°C；分度值为 0.1 °C；

3.体温计读数时可以离开人体；

4.体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）。

以下温度中，最接近 25℃的是（ ）

A. 冰水混合物的温度 

B. 健康成年人的体温

C. 让人感觉温暖而舒适的房间的温度 

D. 广州市冬季最冷时的室外温度

【答案】 C 

【解析】 

A、冰水混合物的温度是 0℃．不符合题意；

B、正常情况下人体体温在 37℃左右，变化幅度很小．不符合题意；

C、人体正常体温在 37℃左右，感觉舒适是温度在 25℃左右．符合题意；

D、广州市冬季最冷时的室外温度略高于 0℃，不会达到 25℃．不符合题意．

故选 C

【分析】此题考查对生活中常见物体长或环境温度的估测，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认

识，选出符合实际的选项。

物质状态

（1）物质的交互状态

我们通常能够直接看到和接触的物质状态，它以各种粒子形态为基本表现形式如电子、质子、中子等。这些物质粒子总是以相互作用的形式存在于宇宙之中并随宇宙的演化发生改变。

（2）物质的辐射状态

物质的辐射状态在这里并不包括物质粒子辐射，这里所指的是电磁辐射。它以电磁能量为基本表现形式，其主要特性是能量的传播和参与物质的交互作用。其一是改变物质的运动状态即改变物质的动能，如分子的热运动。其二是改变物质的能量状态，如原子的能级跃迁的能量改变。在电磁能量与物质相互作用中我们也可发现电磁能量即可被物质吸收也可发生折射和反射。高能电磁能量除以上的特性外它还可被分解为正反物质对，而正反物质相遇也可同时湮灭而转化为电磁能量。

（3）暗物质状态

暗物质是我们未充分认知的领域。暗物质不以粒子形态出现，但它确实是客观存在的事物，当电荷移动时它表现出磁场特性并相互作用，移动电荷的结果破坏了原有的电磁作用状态产生了正反物质势垒，正反物质势垒反过来作用于移动电荷。但是正反物质势垒并未形成物质粒子，当撤去移动电荷时其势垒随即消失。