三、我国的婚姻家庭问题

 

1.家庭的定义及历史形态

2.传统家庭模式及其特点

3.思考：大学生如何树立正确的婚恋观

4.家庭的功能

5.我国城乡家庭结构与功能的变迁

6.我国农村留守儿童问题现状及成因分析

（一）留守儿童问题

一）背景

二）主要问题

1. 监护人对留守儿童学习介入过少导致

       的学习问题

2.缺乏亲情抚慰导致的生活问题

3.缺乏完整的家庭教育导致的

      心理问题

（二）家庭暴力

 一）、家庭暴力的现状

施暴者多为丈夫或成人

家庭暴力案件发生率高并呈上升趋势。

家庭暴力情节日趋严重。

二）中国式家庭暴力的表现

1，身体暴力。

        即表现为一方对另一方进行身体上的伤害。例如殴打对方、进行体罚、甚至行凶、残害对方、捆绑、限制对方的人身自由等行为

2，精神暴力。

        采取精神上的折磨，威胁或恐吓对方、对对方进行咒骂，辱骂，对人的人格进行讥讽、凌辱等方式，这些都有可能造成对方精神上的紧张、焦虑、愤怒、心理上的压抑等。最终造成对方极大的心理和精神伤害。

3，家庭暴力还包括性虐待和婚内强奸。

        即把受害妇女当成发泄的性工具，进行性摧残。家庭中对妇女的性暴力行为是对女性的人格侮辱，尊严践踏，生命健康的威胁，人身自由权利的粗暴侵犯，这些行为对妇女的心理和精神方面造成极大而严重伤害和摧残。

4，经济控制。

         通过对家庭资源（时间、住房、金钱、食品、衣服等）的控制达到对对方的控制，使对方丧失作为独立个体所应拥有的基本权利。

二）家庭暴力产生的原因

1.男权文化和夫权的封建思想是家庭暴力产生的文化根源。

2.男女不平等是产生家族暴力的主要原因。

3.社会压力是产生家庭暴力的重要原因。

4.家庭婚姻的“腐败”现象诱发家庭暴力。

5.女人的软弱是促使家庭暴力存在和升级不可忽视的原因。

6.社会的宽容促进了家庭暴力的肆虐

 三）问题形成原因分析

1.从社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾。

2. 从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡。

3.从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。

4.从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应。