三、社会化的过程的相关理论

1.家庭

“ 家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。”

家庭在未成年个体社会化过程中发挥着重要作用

2.学校

学龄期个体的社会化可分三个阶段：

一是前期阶段

（6、7岁－11、12岁）

二是中期阶段

（11、12岁－14、15岁）

三是后期阶段

（14、15岁－20左右）

学校作为社会化的社会环境条件之一，特点有：

        首先，学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。

        其次，学校是一个组织机构。

 教师在学生社会化过程中发挥着重要作用

        外国学者罗森塔尔和雅各布森所做的关于教师的期望效果的实验

3、同辈群体

所谓同辈群体，是指由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观念、行为准则等大体相同或相近的人组成的关系亲密的社会群体。

作为个体社会化的社会环境条件之一，同辈群体具有如下特征：

（１）它是一种非正式群体，其成员可以自由组合和自由选择，并在平等的基础上自由互动；

（２）它的成员的兴趣、爱好、目标基本相同或相近，它完全根据自己成员的意愿来安排活动，如果某项活动多数成员不感兴趣，可以随意地改变。而在家庭和学校中，个体常常被迫违背自己的意愿接受成人安排的活动；

（３） 它有自己的价值观念、行为准则，其成员往往以此要求自己，指导自己的言行；

（４） 它能满足成员的心理、精神需求，其成员可以毫无顾忌地倾吐自己的真实思想、情感、看法，并从中得到安慰、支持、同情。

同辈群体对个体社会化究竟是产生积极影响还是产生消极影响，主要取决于群体内的价值取向。

    “近朱者赤，近墨者黑。”

4、工作单位

（1）工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。

（2）工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。

（3）在工作单位中，可以学会处理职业环境中的人际关系。

5、大众传播媒介

大众传媒是指社会组织为广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段，它包括印刷媒介和电子媒介两大类，如广播、电视、互联网、报纸、杂志。

大众传媒对个体社会  化的作用：

一方面，大众传播媒介对个体社会化有巨大的积极作用。

 另一方面，大众传播媒介所提供的一些不健康的、反社会的内容，又有可能给个体社会化造成严重的消极影响。