目录

  • 1 大学生涯与职业发展
    • 1.1 生涯规划是什么
    • 1.2 为什么要进行大学生涯规划
    • 1.3 大学生涯的主要任务
  • 2 职业生涯规划概述
    • 2.1 职业生涯规划的基本概念
    • 2.2 职业生涯基本型态
    • 2.3 职业生涯成功的基本法则
    • 2.4 职业生涯规划的基本理论
  • 3 职业特质探索 上
    • 3.1 自我探索概述
    • 3.2 职业价值观及其初步澄清
    • 3.3 职业兴趣探索
  • 4 职业特质探索 下
    • 4.1 职业性格的探索方法
    • 4.2 MBTI职业性格分类系统
    • 4.3 职业能力倾向的探索方法
    • 4.4 职业能力倾向分类模型
  • 5 职业社会探索
    • 5.1 认识职业社会的维度与方法
    • 5.2 职业分类及基本能力要求
    • 5.3 走近职业社会 (上)
    • 5.4 走近职业社会(下)
  • 6 大学生涯决策
    • 6.1 决策的相关概念
    • 6.2 决策风格与决策类型
    • 6.3 大学生常见的生涯决策问题
    • 6.4 课外学业规划
    • 6.5 有效决策的过程与方法
  • 7 大学生涯规划的制定与实施
    • 7.1 大学生涯规划的主要原则
    • 7.2 大学生涯规划的基本步骤
    • 7.3 大学生涯规划的常用方法
    • 7.4 大学生涯规划的实施
  • 8 职业素质拓展
    • 8.1 职业素质拓展
  • 9 阅读
    • 9.1 阅读
  • 10 问卷调查
    • 10.1 问卷调查
职业素质拓展
  • 1 视频
  • 2 章节测验



团队:一个为了实现预期目标,通过对其成员进行教育和培训,提升他们的能力,鼓舞他们的士气,共同实现最终目标的群体。

领导力(Leadership)就是指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件,在以最小的成本办成所需的事以提高整个团体的办事效率。

领导者必须具有前瞻的想法,主动地创造企业的未来,勇于破坏秩序、挑战现状。未来是不确定的,企业领导者需要靠个人的直觉、洞察来决定企业的方向。

管理者必须冷静分析所有可能掌握的信息,尽可能客观地寻找出一套稳健有效的管理制度或方案领导者从事创造性工作,管理者专注于维持工作。

四种领导风格

参与式领导风格:支持性行为多,指导性行为少。

      领导者鼓励被领导者自主决策,鼓励他们按照自己的方式做事情。  

推销式领导风格:指导性行为多,支持性行为多。

      领导者对于被领导者进行监督、指导、倾听、鼓励和允许试错,并鼓励对方参与决策 。 

授权式领导风格:指导性行为少,支持性行为少。

      由被领导者自己决策并执行。

告知式领导风格:指导性行为多,支持性行为少。

      领导者对于被领导者给予明确的指导并近距离监督 。