1 科学研究的概念
1.1 科学 科学的概念很难定义，不同时期有着不同的解释。韦氏字典（Webster's Dictionary）对科学所下的定义是：从观察、研究、实验中所导出来的一门有系统的知识。科学的广义概念是指人们对客观世界的规律性认识，并利用客观规律 造福人类，完善自我。
1.2研究对象
科学研究的对象从广义上讲，是指客观世界（指自然界、社会和人类思维）。科学研究对象主要是指某一具体学科的科学问题。 根据研究对象的不同，可以把科学大致分为自然科学和社会科学两大类。
1.3科学研究
科学研究是科学认识的一种活动，是人们对自然界的认识和现象由不知到知之较少，再由知之不多到知之较多，进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。具体来说，科学研究是整理、修正、创造知识以及开拓知识新 用途的探索性工作。
1.4科学分类
就自然科学分类而言，一种有代表性的观点认为，现代自然科学由基础科 学、技术科学和应用科学三部分组成。
(1) 基础科学：主要包括物理、化学、生物、天文学、地学和数学六个学科。
(2) 技术科学：按生产技术所需要解决的某些共同问题划分，如能源科学、 材料科学等。
(3) 应用科学：按物质生产部门所需要解决的应用问题划分，如水利工程学、 医学等。
2．科学研究的特点
2.1．科研的继承性
科研的继承性是指科研是传承、连续、终身学习的不断认识过程，是科研 工作者一代一代进行探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。
2.2．科研的创新性
科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。 科学研究的生命在于创新，创新是科学发展的前提。
3 科研方法及意义
3.1 科研方法
科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。科学发展和技术进步是科研方法形成的培养基，而新的科研方法的创 立，又使科研工作得以有效进行，从而促进科学和技术的新飞跃。
3.2．作用和意义
(1) 正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要的作用，它是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素，而且能扩展和深化人们的认知能力与辩识水平。
(2) 错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学，有时会严重阻碍科学研究发现的进程！
(3) 科研方法在一定程度上决定着科研的成败，在科学史上相应的事例不胜枚举。
3.3．科研方法的开放性
科研方法是一个开放、发展的体系，它通过科研人员的灵活使用而贯穿于研究工作的全过程。在科研工作中，借鉴、传承前人的科研方法是很有必要，而改革和创新科研方法更是不可或缺。科研工作者应结合学科特点学习、研究并自觉地使用科研方法，有效地指导自己的科研工作，在实践中不断丰富和发展“科研方法论”的知识体系。
4．学习科研方法论的意义
本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有“现象学”的特点。在此阶段，要求本科生能够逐渐获得探索世界、独立解决问题的能力。《科研方法论》恰恰能够给本科生提供一些非常必要的研究方法和基本技能，为本科生尽快了解科研工作过 程，为今后从事科研工作做好方法上的准备。
科研方法的学习，最好的途径就是多参加科研实践，如参加数学建模竞赛、“挑战杯”赛、电子设计大赛等，在科技活动中体会、感悟科研方法的精妙！要多听些课，多了解一些怎样做研究的知识和方法，多与不同的老师接触，多向成功人士请教，从中发现自己的不足，尽早弥补缺漏，为在学术领域中上更好地发 展奠定基础。
5．研究生学习科研方法论的意义
研究生已经迈入了研究领域的大门。若掌握了基本的科研方法，就会在科研选题及课题研究中处于有利的地位。在硕士生阶段，其特点是知识的学习是以探索和研究为目的，要探究事物的本质属性，具有“溯源学”的特点。调查发现：对科研方法有所了解的研究生进入课题要快一些，而对科研方法不了解的研究生则相对缓慢；有过科研经历的研究生要比无科研经历的研究生，在课题研究中出 成果的速度要相对要快一些。
在博士生阶段，其特点是知识的扩展和技能的提高，是以从事科技创新和技术发明为目的，要获得属于自己的创新性研究成果，在科研工作中要自觉、有效地运用科研方略去解决新问题，该阶段具有“方法论”的特点。经验告诉我们：研究领域愈是前沿、研究课题愈是重大，科研方法与思维方式在科研工作中所起 的作用就愈重要。