学习导入

      乔纳森曾说过，教育技术“一直是一个技术驱动的领域而不是学习驱动的领域。在新技术层出不穷的信息时代，我们很容易会因为新技术可能会给教育带来的新契机而欣喜若狂，趋之若莺，却很少冷静下来思考它于学习的真正意义。对技术的分析与考虑需要建立在对学习内在机制深入考察的基础之上，在分析如何创设某种学习境脉时，不仅要考虑技术可以在其中可发挥什么作用，而且要考虑技术如何与该境脉中的其他要素(如学习者、同伴、工具、任务、社会环境等等)协调与互动。

      唐纳德.伊利曾在1995年的学术报告中就提出“如果技术是答案，那么问题是什么？”他指出：我们生活在一个技术控制的社会中， 想摆脱技术的影响是不现实的。实际上，技术完全可 以为我们很好地服务。问题在于我们必须明白我们想用技术来实现什么目的。

本单元学习目标与目的：

1.能复述经验之塔理论的要点，以及对教育技术的影响

2.了解三个经典传播模式，能说出传播模式对教育技术的影响

3.能说出各个学习理论流派的代表人物及代表观点，理解这些理论是如何对教育技术的发展产生影响的

4.学会使用思维导图软件进行可视化思维的表达

本单元的学习将帮助你理解信息化教学相关理论的一些观点，能指导你正确的看待与使用信息技术。

1.戴尔的经验之塔在网络时代的发展

拓展资源链接：http://www.360doc.com/content/11/0713/22/153944_133404209.shtml

2.视听教学原理

拓展资源链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_69bc0e340100mw8d.html

3.思维导图教程：http://www.mindmanager.cc/jiaocheng.html

4.思维导图评价标准