经济法学

段艳华

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 学习目标与课程内容
    • 1.2 课程特点与学习方法
    • 1.3 项目式、研究式的小组学习方式
    • 1.4 课程思政映射清单
    • 1.5 课程思政与实践成果
      • 1.5.1 成果展示一
      • 1.5.2 成果展示二
      • 1.5.3 成果展示三
      • 1.5.4 成果展示四
      • 1.5.5 成果展示五
      • 1.5.6 成果展示六
    • 1.6 课堂实录
    • 1.7 课程评价
  • 2 绪论
    • 2.1 前言
    • 2.2 绪论
  • 3 经济法总论(上、中)
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 经济法的概念和历史
    • 3.3 经济法的体系和地位
    • 3.4 章节测验1
    • 3.5 经济法的宗旨和原则
      • 3.5.1 拓展视频：经济法理念和原则（1-5）
    • 3.6 链接：大学慕课
    • 3.7 章节测验2
  • 4 经济法总论（下）
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 经济法的主体
    • 4.3 经济法主体的行为
    • 4.4 经济法主体的权利义务和责任
    • 4.5 经济法的制定与实施
    • 4.6 链接：大学慕课
    • 4.7 章节测验
  • 5 宏观调控法
    • 5.1 宏观调控法原理
      • 5.1.1 学习目标
      • 5.1.2 基本理论与基本制度
      • 5.1.3 章节测验
    • 5.2 财政调控法律制度
      • 5.2.1 学习目标
      • 5.2.2 财政调控法原理
      • 5.2.3 预算法
      • 5.2.4 国债法
      • 5.2.5 政府采购法与转移支付法（链接：大学慕课）
      • 5.2.6 链接：大学慕课
      • 5.2.7 财政法章节测
    • 5.3 税收调控法律制度
      • 5.3.1 学习目标
      • 5.3.2 税法原理（链接：大学慕课）
      • 5.3.3 商品税法（链接：大学慕课）
      • 5.3.4 所得税法（链接：大学慕课）
      • 5.3.5 财产税法（链接：大学慕课）
      • 5.3.6 税法章节测
    • 5.4 金融调控法律制度
      • 5.4.1 学习目标
      • 5.4.2 金融调控法基本原理
      • 5.4.3 中央银行调控制度
      • 5.4.4 其他金融调控制度
      • 5.4.5 链接：大学慕课
      • 5.4.6 金融法章节测
    • 5.5 宏观调控法章节测验
  • 6 市场规制法
    • 6.1 市场规制法原理
      • 6.1.1 学习目标
      • 6.1.2 基本理论与基本制度
      • 6.1.3 章节测验
    • 6.2 反垄断法律制度
      • 6.2.1 学习目标
      • 6.2.2 反垄断法基本原理（链接：大学慕课）
      • 6.2.3 反垄断法实体制度（链接：大学慕课）
      • 6.2.4 反垄断法程序制度（链接：大学慕课）
      • 6.2.5 中华人民共和国反垄断法（2022）
      • 6.2.6 课堂教学经典案例：华为诉IDC垄断案
      • 6.2.7 课堂教学经典案例：高通案和微软案
      • 6.2.8 专题视频：相关市场界定
      • 6.2.9 反垄断法章节测
    • 6.3 反不正当竞争法律制度
      • 6.3.1 学习目标
      • 6.3.2 反不正当竞争法基本原理（链接：大学慕课）
      • 6.3.3 反不正当竞争法实体制度（链接：大学慕课）
      • 6.3.4 反不正当竞争法程序制度
      • 6.3.5 课堂教学案例：外卖行业的补贴大战
      • 6.3.6 中华人民共和国反不正当竞争法
      • 6.3.7 拓展视频：网络技术创新与不正当竞争的边界
      • 6.3.8 反不正当竞争章节测
    • 6.4 消费者保护法律制度
      • 6.4.1 学习目标
      • 6.4.2 消费者权益保护法基本原理（链接：大学慕课）
      • 6.4.3 消费者权利和各类主体的义务（链接：大学慕课）
        • 6.4.3.1 微课：网购反悔权
      • 6.4.4 消费者权利的法律救济（链接：大学慕课）
      • 6.4.5 课堂教学案例：“知假买假”
      • 6.4.6 知识视频：消费者的界定
      • 6.4.7 专题视频：互联网消费安全与维权
      • 6.4.8 中华人民共和国消费者权益保护法
      • 6.4.9 消费者权益保护法章节测
    • 6.5 市场规制法章节测验
  • 7 课内实训项目、案例（选用）
    • 7.1 课内实训项目、案例1
      • 7.1.1 研发费用加计扣除政策
      • 7.1.2 企业所得税法
      • 7.1.3 企业所得税法实施条例
    • 7.2 课内实训项目、案例2
      • 7.2.1 食品安全惩罚性赔偿典型案例
    • 7.3 课内实训项目、案例3
    • 7.4 课内实训项目、案例4
    • 7.5 课内实训项目、案例5
    • 7.6 课内实训项目、案例6
    • 7.7 课程案例库（7-16，共10个）
项目式、研究式的小组学习方式



每期根据课程内容及学科新近发展，发布相应主题，采“小组合作+专题探讨+实案分析”方式，确立以学生为主体的学习模式，综合运用探究式学习、项目式学习、合作学习、翻转课堂等多种方式来实现学生中心型教学。


  1. 在课程教学中，教学团队坚持将《经济法学》教学根植于我国市场经济法治建设的沃土，在教学中引入我国经济法律制度的丰富实践，引导学生关注学科研究中的热点问题，专题设计涵盖了经济法学的基本框架，融入了新时代下面临的新挑战和新机遇，使课程内容更加生动、贴近实际、更具前瞻性。

  2. 课程采用主题认领、团队合作、分组讨论、现场论辩、翻转教学等多种形式，鼓励学生积极参与、主动探索。每个小组针对特定专题进行深入研究，通过资料搜集、案例分析、观点碰撞，形成小组研究报告；课堂汇报中，老师适时点评和释疑，学生参与讨论，共同关注专题中所蕴含的公平竞争机制和社会利益本位等课程思政元素。

  3. 突出能力导向过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，采用老师评价、组内评价与组间评价相结合的方式，促进课题成果提质。


    2024年秋季学期的项目式、研究式小组合作学习


    2025年秋季学期的项目式、研究式小组合作学习