一、奥尔夫的生平与他的音乐活动

【热身活动】

幼儿园实践教学片段

2、什么是奥尔夫音乐？

不同于传统音乐课，以音乐为主线，将美术、故事、科学、数学等内容体系化，形成一套整合性课程。通过好听的CD、优美的舞蹈动作、创意性节奏卡、五线谱等带幼儿进入视、听的动感音乐环境。在专业教师的引导下发展宝宝的创造力、想象力、模仿力、表现力、语言表达能力等。

3、奥尔夫的生平简介：

卡尔.奥尔夫（1895—1982），是当代具有声誉的德国作曲家，音乐教育家，他的音乐剧作《卡尔米娜·布拉纳》在目前世界舞台上是演出最多的音乐作品之一。他将音乐做曲与音乐教育二者融于一身,形成独具特色的音乐教育理念----奥尔夫教育体系，并成为当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。奥尔夫音乐教育体系传播至今已经几十年，仍在继续发展，而且被更多得人所接受。

二、奥尔夫的音乐活动：

1、少儿时期接受的艺术教育

（一）幼儿时期的音乐艺术教育

4岁时，第一次看提线木偶戏，5岁正式学钢琴，6岁开始上学，乐于把实际生活用诗或故事的形式表现出来。

（二）少儿时期迷恋上音乐戏剧

10岁组织了一个小的表演团体，14岁第一次接触大型歌剧《漂泊的荷兰人》。

2、青少年时期的音乐学院学习和京特学校创办

（一）青年时期进入慕尼黑音乐学院

17岁考进慕尼黑音乐学院，学习期间创作50多首歌曲及管风琴小品。

奥尔夫教育体系从形式上讲，是语言、诗句、音乐、动作以及相应的教育、表演行为方式的结合。

（二）与多罗西.京特创办“京特学校”

“即兴创作”成为教与学的中心，强调用身体的不同姿势和动作，促进学生体验感受节奏，增强身体的协调性。

3、壮年时期重返音乐戏剧创作

（一）京特学校由于政治压力而倒闭

（二）许多音乐戏剧作品问世

4、中老年时期的音乐教育发展与国际化

（一）重返学校音乐教育

强调作为儿童音乐教育，最根本的是从孩子出发，是因孩子的特点。

（二）音乐教育逐步走向国际化

1953年奥尔夫音乐被介绍的世界各国。

1962年奥尔夫和凯特曼到加拿大、日本等国做示范教学演讲，在这些国家引起了热潮。

1982年3月9日，卡尔.奥尔夫与世长辞，享年87岁。

三、活动体验

四、活动实践

通过观看视频，总结以下几点：

（1）游戏过程中的体会和感悟

（2）这个游戏是否适合幼儿，适合几岁的儿童玩？

（3）能够培养和训练幼儿哪些方面？