目录

  • 1 绪论
    • 1.1 第一节 课程相关问题说明
      • 1.1.1 课程说明视频
      • 1.1.2 课程教学大纲参考书目网络资源
      • 1.1.3 本课程思考题
    • 1.2 第二节 宋代文学绪论
      • 1.2.1 宋代文学绪论(一)
      • 1.2.2 宋代文学绪论(二)
      • 1.2.3 宋代文学绪论(三)
    • 1.3 本章完整课件
    • 1.4 本章学习任务
  • 2 宋初文学
    • 2.1 第一节 宋初诗歌三体
    • 2.2 第二节 宋初的古文和复古思潮
    • 2.3 第三节 宋初诗歌精讲
      • 2.3.1 宋初诗歌精讲一
      • 2.3.2 宋初诗歌精讲二
    • 2.4 本章完整课件
    • 2.5 本章学习任务
    • 2.6 本章补充解释
  • 3 柳永与北宋前期词人的探索
    • 3.1 第一节 晏殊和欧阳修对五代词风的因革
    • 3.2 第二节 范仲淹、张先与王安石对词境的开拓
    • 3.3 第三节 柳永词的新变
    • 3.4 本章完整课件
    • 3.5 本章学习任务
  • 4 欧阳修与北宋诗文革新运动的成功
    • 4.1 第一节 欧阳修所标举的苏舜钦与梅尧臣
    • 4.2 第二节 欧阳修的诗文
    • 4.3 第三节 王安石、曾巩和王令的诗文
    • 4.4 本章完整课件
    • 4.5 本章学习任务
  • 5 苏轼:宋代文学的代表
    • 5.1 第一节  苏轼的生平经历和人生思考
    • 5.2 第二节  苏轼的诗文词
    • 5.3 第三节  苏轼的意义和影响
    • 5.4 本章完整课件
    • 5.5 本章学习任务
  • 6 黄庭坚与江西诗派
    • 6.1 第一节 山谷诗学一
    • 6.2 第一节 山谷诗学二
    • 6.3 第二节 江西诗派的成员组成与艺术风格
    • 6.4 本章完整课件
    • 6.5 本章学习任务
  • 7 周邦彦与北宋后期词人的创造
    • 7.1 第一节    晏几道、秦观及贺铸一
    • 7.2 第一节    晏几道、秦观及贺铸二
    • 7.3 第二节   “词中老杜”周邦彦
    • 7.4 本章完整课件
    • 7.5 本章学习任务
  • 8 李清照与南渡词风的新变
    • 8.1 第一节 词史上的李清照“易安词学”一
    • 8.2 第一节 词史上的李清照“易安词学”二
    • 8.3 第二节 南宋初期词坛
    • 8.4 本章完整课件
    • 8.5 本章学习任务
  • 9 南宋“中兴四大诗人”
    • 9.1 第一节 陆游的真情与梦幻
    • 9.2 第二节 杨万里的“诚斋体”
    • 9.3 第三节 范成大的使金诗与田园诗
    • 9.4 本章完整课件
    • 9.5 本章学习任务
  • 10 辛弃疾与南宋中后期词
    • 10.1 第一节 辛弃疾及辛派词人的艺术成就
    • 10.2 第二节 姜夔和吴文英
    • 10.3 第三节 王沂孙、张炎和刘克庄等宋末词人
    • 10.4 本章完整课件
    • 10.5 本章学习任务
  • 11 南宋文章及后期诗歌
    • 11.1 第一节 南宋的文章
    • 11.2 第二节 永嘉四灵与江湖诗派
    • 11.3 第三节 英雄与遗民:文天祥与宋元之际的诗人
    • 11.4 本章完整课件
    • 11.5 本章学习任务
  • 12 辽金文学
    • 12.1 第一节  辽金元文学概说
    • 12.2 第二节  元好问与金代诗词
    • 12.3 第三节  董解元的《西厢记诸宫调》
    • 12.4 本章完整课件
    • 12.5 本章学习任务
  • 13 元曲四大家
    • 13.1 第一节 关汉卿
    • 13.2 第二节 王实甫的《西厢记》
    • 13.3 第三节 白朴和马致远
    • 13.4 本章完整课件
    • 13.5 本章学习任务
  • 14 南北两大戏剧圈及南戏
    • 14.1 第一节 《赵氏孤儿》与《李逵负荆》
    • 14.2 第二节  郑光祖与元代后期杂剧
    • 14.3 第三节  高明《琵琶记》及“荆、刘、拜、杀”
    • 14.4 本章完整课件
    • 14.5 本章学习任务
  • 15 元代散曲
    • 15.1 第一节 诗、词、曲艺术特征比较
    • 15.2 第二节 元前期散曲的代表作家及作品
    • 15.3 第三节 元后期散曲的代表作家及作品
    • 15.4 本章完整课件
    • 15.5 本章学习任务
  • 16 元代诗文及课程总结
    • 16.1 第一节 元代诗文概况
    • 16.2 第二节 杨维桢和萨都剌
    • 16.3 第三节 课程总结
    • 16.4 本章完整课件
    • 16.5 本章学习任务
本章补充解释

山园小梅二首

林逋

其一 

众芳摇落独暄妍[1],占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅,  暗香浮动月黄昏[2]

霜禽欲下先偷眼,  粉蝶如知合断魂[3]

幸有微吟可相狎,  不须檀板共金尊[4]

 

[注释]

[1]摇落:凋残、零落。暄妍:鲜丽明媚。按:《瀛奎律髓汇评》卷20引冯舒曰:“‘暄妍’二字不稳。”冯班曰:“首句非梅。”意谓“暄妍”二字不宜用来描写梅花。又引纪昀的话说:“次句‘占尽风情’四字亦不似梅。”  [2]横斜:或横或斜,形容梅花及其影子错落有致。浮动:形容梅花香气飘散流动,时断时续。黄昏:昏黄,亮度较暗,此处形容月色朦胧。这两句是林逋梅花诗中的名句,前句写梅花的姿态,后句写它的神韵,“疏影”、“暗香”共同表现出梅花的高洁清幽,也是作者气质情趣的象征。此二句深受宋人赞赏。  [3]霜禽:白鸟,此指白鹤。偷眼:偷偷地看。粉蝶:蝴蝶。蝶身带粉,故名。合:应当。断魂:此处形容一往情深。这两句用白鹤和蝴蝶来衬托梅花的高洁,上句是眼见实写,下句是设想虚写。  [4]微吟:低声吟诵。狎:亲近。檀板:檀木做的拍板,是一种打击乐器,用来打拍子。金尊:金杯。这两句是说,梅花高洁,只应该让诗人的低吟相伴,而不需要热闹的歌舞酒席。

[导读]

此诗惟三四句警绝传神。首联难称贴切,颈联气格与颔联似乎不相类,尾联亦不够新警。黄庭坚称赞林逋《梅花》“雪后园林才半树,水边篱落忽横枝”二句较“疏影”一联更胜一筹,但那首诗亦有句无篇,纪昀甚至说“后四句不成诗” (《瀛奎律髓汇评》卷20)。 

其二 

剪绡零碎点酥干[1],向背稀稠画亦难[2]

日薄从甘春至晚[3],霜深应怯夜来寒[4]

澄鲜只共邻僧惜[5],冷落犹嫌俗客看。

忆着江南旧行路,  酒旗斜拂堕吟鞍[6]

 

[注释]

[1] 绡:轻纱、薄绢等丝绸。点酥:点蘸涂抹酥油。“干”,繁体字本来是“乾”,“乾燥”之“乾”。这句比喻梅花花瓣像剪碎的轻纱一样轻盈,像凝固的酥油一样润泽柔嫩。宋人好用“点酥”来形容乳白色或淡黄色的花朵。  [2]向背:面向和背对的姿态。稀稠:等于说疏密。  [3]日薄:日落。从:任从。甘:甘心。  [4]这句是说,梅花先发,其时还是霜重夜寒。  [5] 澄鲜:明净清新。  [6] 吟鞍:吟诗者所骑的马鞍。

[导读]

首联以联想和想像之法写物,新鲜可感。颔联遗貌写神,突出神韵意趣。颈联托物言志,兴寄自然。尾联荡开一笔,拓展了时空,提升了境界。此诗咏梅而不执着于物象外形,不拘泥于题目所定范围,联想、议论多于直觉、形容,理性趣味多于感性直观。后来宋人主张咏物当“禁体物语”,“言用不言体”,此诗实早已做了示范。