主题5：组建家庭局域网

第二节 活动建议

一、主题活动目标

1.知识目标

（1）通过查找资料，了解专业术语及专有名词的含义、网络拓扑结构的种类、各种设备的功能和使用方法。

（2）通过问卷调查、访问、参观体验，了解每种网络拓扑结构的特点及使用范围。

2.方法目标

（1）通过活动，使学生掌握查找资料、整理各种信息的方法。

（2）通过活动，使学生掌握和他人沟通的方法，培养他们的合作意识，感受团队取得成绩后的喜悦。

3.技能目标

（1）通过活动，体验网络工程师的工作，初步掌握网络拓扑结构的选择，并能绘制布线图纸、模拟网络搭建，增强学生实践动手能力。

（2）通过活动，了解相关的网络软件，并尝试安装和调试。

二、活动建议

本主题建议用4课时完成这一主题。

第一课时：确立主题、制定研究方案

因为男女生在认知、动手能力等方面存在着一定的差异，所以在分组时组间的男女比例要尽量一致。七年级学生年龄相对比较小，对网络的认知只停留在表面的使用上，教师可以安排学生参观学校机房及设备室，在机房管理老师的讲解下让学生初步认识网络设备和传输介质，使学生对搭建网络有个初步的认识。同时，学生以组为单位，观察家中网络，在父母帮助下画出家中网络终端分布情况，交流彼此对网络的认识。在学生对组建家庭局域网有了一些切身感受，对开展相关实践探索活动有了一定的兴趣之后，教师可以引导学生从提供的主题中选择自己感兴趣、又有能力和条件开展实践活动的主题进行研究。当然，如果学生自创了新的主题，教师应该给予鼓励和更大的帮助。学生确定主题后根据主题内容设计活动方案。教师可以启发学生结合自身学习、生活实际来发现问题，例如可以让学生向自己的亲朋好友和同学了解他们对网络的了解以及使用什么样的网络等。这样，学生的调查研究更具有现实意义，也更容易打开学生的思路，将活动顺利进行下去。教师针对学生选择的主题组织论证，请各小组分别阐述自己提出该主题的理由、课题研究的过程与方法。请同学、老师及相关人员提出修改建议和意见，各小组对方案做进一步的完善。

确立主题和制定研究方案利用课上时间进行；分组、参观等活动利用课外时间进行。

第二课时：查阅、整理资料，设计调查问卷和访谈提纲

关于局域网搭建的资料学生们可以通过文献、网络等方式进行搜集、整理，这些内容包括不少计算机和计算机网络的专业术语，学生理解起来存在一定困难，可以请学校的信息教师帮助解释。教师在指导学生设计调查问卷时，可以提示学生搜集网络设备的相关信息，并对这些设备资料进行分类汇总，将各种信息进行梳理，将各种问题尽量考虑周全，问卷里的问题语言准确，条理清楚。在做访问前，对学生做好教育工作，注意礼貌用语，仪表大方，态度不卑不亢。外出发放问卷及做访问时要注意安全，需三人以上结伴而行。

问卷和访谈提纲的编制在课内完成，搜集发放问卷、开展访问安排在课外时间进行。

第三课时：参观体验，统计数据、分析结果、撰写调查报告

在参观前，教师向学生讲明活动的目的和意义，引导学生制作观察表，以便活动中随时记录。在参观的过程中，教师指导学生边观察、边思考、边记录，在和工作人员交流过程中，留存好影像资料，为后边的活动提供依据和素材。与此同时，教师与工作人员进行协商，安排学生做一日网络工程师的职业体验，熟悉网络搭建的流程，在专业人士的指导下绘制网络拓扑图。

在进行实地参观之前，教师提示学生要遵守公共秩序和参观地的管理规定，未经许可不乱动参观地物品，在有专业人士指导下使用相关器材。进行拍照时一定看好周围环境，注意人身安全，避免磕碰物品。

统计数据、分析结果在课上进行，参观体验和撰写调查报告安排在课外时间进行。

第四课时：动手实践，汇报成果

为了能学以致用，教师可以从售楼处或网上下载一些房型图，课上让学生利用之前活动掌握的知识和方法，每个小组至少为一种户型设计家庭局域网，从局域网拓扑结构的确定，到设备的选择，以及布线的建议和预算的范围，看看哪个小组考虑最全面，制作最精良。

在整个活动最后，教师可以引导学生根据活动的整体情况，多方面、多角度地展示活动收获和成果。既有做一日网络工程师的感受，向小伙伴介绍参观网络公司、学校机房等地的感受，又有将自己在专业人员指导下制作的网络拓扑图的心得和同学们分享交流，还有撰写调查小报告，写一篇新闻报道等文字性的成果展示。

动手实践安排在课上进行，汇报成果，宣传等活动安排在课外时间进行。

三、活动反思与评价

整个活动开展完成之后，教师可以从目标内容、合作探究、方式方法、活动过程四个维度进行反思评价。

                                       

评价项目	评价内容	评价标准	评价等级
目标内容	目标明确，符合学生身心发展，内容综合，实践性强。	活动目标符合学生情感态度、实践能力的培养目标，活动内容贴近学生的生活学习实际，内容综合、有新意、逻辑性强。	A.优秀   B.完成   C.未完成
合作探究	小组成员团结协作，合理分工，主动承担任务。	活动过程充分考虑到学生差异，设计多种活动，发挥每个学生优势，培养学生的责任意识，乐于分享与合作的精神。	A.优秀   B.完成   C.未完成
方式方法	熟练掌握实践方法，勇于尝试新挑战，自主学习。	学生学会搜集整理信息，能够运用所学知识指导实践生活，自主学习，敢于尝试。	A.优秀   B.完成   C.未完成
活动过程	活动步骤安排合理，学生自主活动，教师指导有方法。	学生亲自实践、动手、动脑、动口相结合，学生主体性得到充分发挥，各个实践环节有机结合，教师指导方法得当。	A.优秀   B.完成   C.未完成

四、视频资源

五、小结检测