主题2：秸秆和落叶的有效处理
第二节 活动建议
一、主题活动目标
1.知识目标
（1）通过实地观察、调查访问、问卷调查等让学生对农户处理秸秆的方式有深入了解；懂得
秸秆焚烧的利弊关系。
（2）通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。
2.方法目标
（1）通过活动，增强学生的环保意识，也对秸秆处理行业有所体会，进行职业体验。
（2）通过活动培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。
3.技能目标
（1）通过展示、采访等活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强社会交往能力。
（2）培养学生设计规划，调查、收集、整理资料的能力。
（3）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会责任感。
二、活动建议
学生们通过多次的研究性学习，认识到开展综合实践活动对自己各方面的能力是一个锻炼。新课程开展以来，学生们活动能力增强了，交往能力提高了。随着城市的建设，经济的发展飞速提高，许多学生家庭都有数码相机。学校的硬件设施不断更新，图书馆向学生们开放，利于学生们上网查资料和整理材料。这些条件都为我们顺利开展此次活动提供了强有力的保证。
本专题内容建议分为三课时完成。
第一课时：根据主题制定活动内容和步骤
1.专题组成员交流实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。
2.教师强调本专题研究的重要性，并告诉学生为了确保活动有效顺利地开展，专题组要打有准备的仗。调查组设计调查问卷；采访组设计采访问题；信息组搜集焚烧秸秆和落叶危害的相关资料；设计组设计秸秆和落叶综合处理的方案；宣传组宣传和推广正确处理秸秆和落叶的方法；摄影组考虑拍哪几类画面，如何分工。
3.确定每组活动时间地点。
4.活动成果的展示方式要丰富：心得体会、倡议书、发放宣传单等。
第二课时：活动实施，收集资料
（一）调查组的活动
1.到实践地点寻找30位农民，发放每人一份问卷并回收。
2.信息统计汇总。
附：参考问卷如下
（1）您最近一个月是否见过焚烧落叶的现象？A经常见到 B偶尔见到 C极少见到 D没见到
（2）您对焚烧落叶的行为有什么看法？A同意 B反对 C无所谓
（3）您通常见到的是什么人在焚烧落叶？A环卫工人 B小区居民 C小区管理员 D其他
（4）您认为焚烧落叶会污染环境吗？A会 B不会 C不清楚
（5）您觉得焚烧落叶是否影响您的正常生活？A严重影响 B有些影响 C不太影响 D没影响
（6）您认为哪种处理落叶的方法最好？A焚烧 B掩埋 C制造沼气 D制造肥料 E其他
（二）采访组的活动
1.采访组的同学分别采访实践地点的农户、居委会、街道、环保局。
2.教师应教育学生注意采访时的态度、语气，要文明用语，要有理有礼。并且要有毫不气
馁，不达目的誓不罢休的精神。
3.对采访内容作详细的记录。
附：采访时的参考问题
1.对农户的采访
①您最近一个月是否见过焚烧落叶的现象？为什么这样处理？
②您对焚烧落叶的行为有什么看法？
③您通常见到的是什么人在焚烧落叶？
④您认为焚烧落叶会污染环境吗？您认为哪些处理办法是比较科学的？
⑤您觉得落叶有哪些可利用的价值？
2.去居委会的采访
①您看到现在好多农民把秸秆在田里烧掉的现象吗？
②您觉得他们这种做法科学吗？为什么？
③您觉得秸秆有可利用的价值吗？
④您了解哪些秸秆的用途，比如说……？
⑤您有没有向村民宣传过这方面的知识呢？您准备改变这种状况吗？将采取哪些措施？
3.去街道咨询
目的是想请专业人士谈谈对稻草和落叶焚烧问题的看法，并能给农民指导。
①您觉得秸秆在田里焚烧是利大于弊，还是弊大于利？
②您觉得秸秆和落叶有哪些再利用的价值呢？
③贵街道发放过秸秆和落叶再利用的宣传资料吗？
④贵街道有没有举办“秸秆和落叶再利用培训”这样的设想呢？
4.环保局电话采访
①您收到过“秸秆和落叶焚烧影响人民生活水平”的举报吗？
②如果遇到这样的情况，一般是怎么处理的？
③您觉得目前有哪些好的处理秸秆和落叶的方法？
④贵局有没有开展过“秸秆和落叶处理”的宣传工作？是怎么开展的？效果怎样？
⑤今后将会加强宣传和转变处理方式的工作吗？为什么？
（三）摄影组的活动
1.采访组、调查组活动时摄影组的学生如影随行，把他们活动中的感人画面、精彩瞬间用照
相机定格。
2.信息组在图书馆忙碌的身影要钻进镜头。
3.师生热烈讨论、农田里烟雾燎绕的灰暗画面都拍下来。
4.教师提醒摄影组学生在活动时一定要眼观六路，耳听八方，捕捉有意义的镜头。
（四）信息组的活动
1.到图书馆搜集秸秆和落叶的可利用价值，秸秆和落叶再利用的可行办法。
2.上网找资料：曾发生过哪些因秸秆和落叶焚烧而引起的事故和对人们生活带来不便的事
例；秸秆和落叶焚烧的弊端在哪儿；秸秆和落叶再利用的方法。
3.把同学们收集到的有益信息输入电脑。
4.制作展示的课件或演示文稿。
第三课时：整理资料，总结成果
1.各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
2.教师指导学生对实践活动过程进行回顾与反思。
3.完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
4.讨论课题展示内容、形式。
5.分小组准备课题展示内容。
三、主题评价
1.对活动的评价
2.对学生的评价
四、视频资源
