法语阅读

彭璐琪、王梓圩、张璇

目录

  • 1 《法语阅读1》 U1 Qui sont les Français?
    • 1.1 教学日历 calendrier
    • 1.2 L1 Qui sont les Français
    • 1.3 L2 Nom, prénom et date de naissance
    • 1.4 L3 Un jour en France
  • 2 U2 Générations
    • 2.1 L4 Naître...et après
    • 2.2 L5 Mille et une familles
    • 2.3 L6 Chaque âge a ses plaisirs
  • 3 U3 Modes de vie des jeunes Français
    • 3.1 L7 Le bac est mort, vive le bac
    • 3.2 L8 Départ immédiat
    • 3.3 L9 Tabac: cette fois, j'arrête!
    • 3.4 archive(2019级老版本未开放)
  • 4 U4 Où fait-il bon vivre? En ville ou au vert?
    • 4.1 L10 Vivre en ville, vivre au vert, vivre ailleurs?
    • 4.2 L11 Vivre et travailler au vert
    • 4.3 L12 Vivre ailleurs
  • 5 U5 Les Français ont changé...?
    • 5.1 L13...oui, ils ont changé de corps!
    • 5.2 L14...oui, ils deviennt un peu plus écolos
    • 5.3 L15...oui, ils sont beaucoup plus propres
    • 5.4 期末复习及考试安排
  • 6 《法语阅读2》Unité 1: le texte injonctif
    • 6.1 教学日历Calenderier
    • 6.2 Texte Injonctif 指令型文本
    • 6.3 L1 À vos dicos
    • 6.4 L2  À vos fourneaux!
    • 6.5 L3 À vos euros!
    • 6.6 (存档)À vos marteaux!
    • 6.7 (存档)L1 À vos fourneaux!(课前)
    • 6.8 (存档)L2 À vos marteaux!(课前)
    • 6.9 (存档)L3 À vos euros!(课前)
  • 7 Unité 2 : le texte descritif
    • 7.1 Texte descritif
    • 7.2 L4 Paris du moyen âge à nos jours
    • 7.3 L5 Le ventre de Paris
    • 7.4 L6 Une île, une...
    • 7.5 (存档)L6 2019级
    • 7.6 (存档)L4 2019级
  • 8 Unité 3 : le texte explicatif
    • 8.1 Texte explicatif
    • 8.2 L7 Étudier en France: avant la fac
    • 8.3 L8 Trouver un logement
    • 8.4 L9 Sé débouriller à la fac
    • 8.5 (2019级)L9 se débrouiller à la fac
    • 8.6 (2019级)L7 inscrire à la fac(2019)
    • 8.7 (2019级)L8Trouver un logement
  • 9 Unité 4 : le texte narratif
    • 9.1 Texte narratif
    • 9.2 L11 Et vogue la galère!
    • 9.3 L12 De l'Aéropostale à airbus 300 NEO
    • 9.4 L10 Fermez les portières! (寒假阅读)
    • 9.5 vaincre son handicap
  • 10 Unité 5 : le texte argumentatif
    • 10.1 Texte argumentatif
    • 10.2 L13 pour ou contre...?
    • 10.3 L14 Ça roule? Ça roule!
    • 10.4 L15  Et tournent les ailes! 寒假阅读
  • 11 《法语阅读3》 U1 Lire pour correspondre
    • 11.1 教学日历 Calendrier
    • 11.2 L1 Il n'en est pas questions de...
    • 11.3 L2 Madame, monsieur...
  • 12 U2 Lire pour s'orienter
    • 12.1 L3 J’ai le bac... et après?
    • 12.2 L4 organiser une randonnée en Corse
  • 13 U3 Lire pour comprendre des instructions
    • 13.1 L5 Mes papiers...!
    • 13.2 L6 Vigilance est mère de sûreté
  • 14 U4 Lire pour s'informer
    • 14.1 L7 Buuuuuut!!!
    • 14.2 L8 Dans un mois,dans un an,,,dans cent ans!
  • 15 U5 Lire pour s'informer sur les moyens de s'informer
    • 15.1 L9 Information ou rumeur?
    • 15.2 L10 Des nuls à Google!
  • 16 Préparations TFS-4
    • 16.1 “理解当代中国”-1
    • 16.2 TFS4真题文化部分解读
  • 17  《法文报刊选读》
    • 17.1 introduction
    • 17.2 évolution du journalisme
    • 17.3 fonctionnalité d'un journal
    • 17.4 architecture traditionnelle d'un journal
Texte descritif
  • 1
  • 2 本单元课后练习答...

LE TEXTE DESCRIPTIF


Decrire, c'est répresenter des objets, des lieux, des personnages.

Le texte descriptif donne à voir. II montre une image que le lecteur ne voit pas mais qu'il peut imaginer.


On le rencontre dans les romans, les nouvelles, les contes, les guides touristiques.

II est souvent associé au texte narratif : 

Quand je suis arrivé à Paris en 1962, il y avait encore les Halles de Baltard... 

La voiture était reine et la pollution encrassait tout.


Mais, si le texte narratif présente des déroulements dans le temps, le texte descriptif organise souvent selon un ordre spatial.


Ainsi, on peut identifier:

- par la présence d'indicateurs de lieu qui structurent le texte: au loin, plus ioin, en hautf en bas, a droitef a gauche...:

    Au milieu de la Seine, entre Boulogne-Billancourt sur la rive droite et Sèvres sur la rive gauche, il y a une lie, l'île Seguin, qui dans les années 1920 était encore un îlot de verdure.


- par la présence de l'imparfait ou du présent:

    L'usine se dressait sur cinq niveaux. C'était la plus moderne d'Europe, Aujourd'huif l'usine n'existe plus et l'endroit est désert.


• Le texte descriptif peut avoir plusieurs fonctions. II peut:

- répresenter, donner à voir avec des mots :

    Paris est méconnaissable aujourd'hui, plus clair plus beau, plus agréable.

- donner des informations au lecteur (et, dans ce cas, il se rapproche du texte explicatif):

    Sur presque tous les ponts de Paris, il y avait des maisons : on les détruit ; de nouveaux ponts sont construits.

- apporter au texte une valeur artistique, litteraire :

    Aujourd'huif l'île Seguin se présente comme un bateau qui ne peut plus naviguer, qui ne peut plus voyager sur l'eau. C'est un endroit désert, où se dresse l'ancienne usine Renault.

- traduire des impressions ;

    Paris est meconnaissable aujourd'hui, plus clair, plus beau, plus agreable. Comme neuf!

描述性文本

描述就是描绘物体、地点、人物
描述性文本让读者“看到”。它展示了一个画面,让读者看不到但可以想象的东西。

  • 我们在小说、短篇故事、童话、旅游指南中经常遇到描述性文本。

它经常与叙述性文本相关联
当我在1962年到达巴黎时,巴尔塔德市场依然存在……汽车是王道,污染充斥一切。
但如果叙述性文本是按照时间顺序展开的,那么描述往往按照空间顺序组织。

  • 因此,我们可以通过以下方式识别描述性文本:

    • 通过结构化文本的地点指示词的存在:例如“在远处”、“更远”、“在上方”、“在下方”、“在右边”、“在左边”……
      在塞纳河中间,位于右岸的布洛涅-比扬古和左岸的塞夫尔之间,有一个岛屿,即塞甘岛,这在当年还是一片绿洲。

    • 通过未完成过去时现在时的使用。
      工厂有五层楼高。这是欧洲最现代的工厂。如今,这个岛屿展现为一个音乐和散步的场所。

  • 描述性文本可以有多种功能。它可以:

    • 用文字表现、描绘事物。
      今天的巴黎已经面目全非,更加明亮、美丽、宜人。

    • 为读者提供信息(在这种情况下,它接近解释性文本)。
      在巴黎几乎所有的桥上,都曾有房子:这些房子被拆除了,新的桥梁被建成。

    • 为文本增加艺术或文学价值。
      如今,塞甘岛展现得如同一艘在塞纳河上航行的船,伴随着各种音乐的声音。这是一个充满活力与和谐的地方。

    • 表达感受。
      今天的巴黎已经认不出来了,更加明亮、美丽、宜人。就像新的一样!