幼儿教师故事讲演训练

— 、幼儿故事的类型

幼儿故事有很多种，按照不同的标准，有不同的划分方法：从地域来分，有中国 故事、外国故事；从形式来分，有文字故事、图画故事等；从内容来分，有神话传说、 动物故事、历史故事、人物故事、文学名著故事等；从情感来分，有亲情故事、友情故事、人与自然的故事等。

二、幼儿故事讲演的具体方法

（一）熟悉故事

教师在进行故事讲演前，首先要对故事进行筛选，并明确通过这个故事，幼儿能掌握哪些知识，获得哪些情绪情感体验。

（二）对故事进行必要的处理

怎样将故事当中的书面语言“口语化”，怎样将故事材料当中的情节“故事化”，哪些地方的情节需要添枝加叶，哪些地方的情节需要修枝剪叶，都是对故事讲演者的考验。

（三）“表"“白"分明

“表”是指故事讲述当中的叙述性语言。“白”是指故事讲述中的人物对白。故事讲演者在进行故事讲述时，应当注意把握叙述性语言的语气、语调的客观，平铺直叙, 交代出故事的来龙去脉即可。

（四）辅助必要的态势语

幼儿故事的讲演，除了口语表达之外，运用必要的面部表情以及手势动作，可以更好地帮助幼儿理解故事，并且吸引幼儿的注意力。

五、幼儿教师演讲训练

演讲，也称之为演说、讲演。

幼儿教师在工作中的演 讲主要有两种形式：一种是命题演讲，另一种是即兴演讲。

（一）命题演讲

命题演讲是指事先根据命题写好演讲稿、做好准备后而进行的演讲。命题演讲主要以脱稿演讲的形式进行。幼儿教师在进行命题演讲时，首先要注意看清命题，准确 找到命题演讲的主题，再去写演讲稿并反复熟记。

（二）即兴演讲

即兴演讲是指在演讲人没有事先准备的情况下，在特定场景和主题的诱发下的， 演讲者立即进行的演讲活动。

即兴演讲是一种不凭借文字材料而进行的口语交际活动。

在准备的过程中，首先应当剖析 即兴演讲的题目，观察题目可以分为几个层次，在演讲时从这几个层次入手。

其次, 做到条理清晰，用“首先”“其次” “再次”“最后”这样的词汇将演讲连成一个整体, 切忌各句话之间没有联系，生搬硬套。