认识幼师教育口语
幼师教育口语的定义
教育口语是指幼儿教师对幼儿进行思想、品德教育行为规范教育过程中,所使用的具有说服力、感染力的日常工作用语。
—、幼儿教师教育口语内涵
著名的教育学家蒙台梭利曾提出幼儿发展敏感期
理论。敏感期又称关键期,处于这一时期的幼儿很容易受环境影响。在适宜的环境影响下,幼儿的行为习得会非常容易,并且发展非常迅速。例如,蒙台梭利的敏感期理念涵盖了九种敏感期,分别为语言敏感期(0-6岁)、
秩序敏感期(2〜6岁)、
感官敏感期(0〜6岁)、
细微事物感知 敏感期(2〜4岁)、
动作敏感期(0〜6岁)、
社会规范敏感期(2.5-6岁)、
书写敏感期 (3. 5-4. 5岁)、
阅读敏感期(4. 5-5. 5岁)、
文化敏感期(6〜9岁)。
幼师教育口语的特点
幼师教育口语实施原则
(一)民主性原则
幼儿的发展是一个自然、循序渐进的进程,有其内在的规律。教师要尊重幼儿成长发展的自然规律。但每个幼儿又是不同的,有他们兴趣、个性、能力、行为等方面的不同特点,也有生活经验,家庭背景的不同教师,要容忍和尊重幼儿的差异,平等对待每一个幼儿,让每个幼儿富有个性的发展。
(二)积极情感性原则
积极情感性原则指教师与幼儿的交往活动中,积极地建立双向接纳和爱的情感联系,并在教育过程中有意识的以积极的情感感染、激发幼儿各种良好的情感品质。
(三)针对性原则
著名的教育家第斯多惠曾说:“教育应当考虑幼儿天性的差异,并且促进独特的发展,不能也不应该使一切人都成为一模一样的人,并教以一模一样的东西。”
课后作业
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿每日饮水量不少于400ml。饮水是非常重要的幼儿教育环节之一
观看下列视频,并思考应该选择什么样的教育口语组织幼儿喝水?