幼师口语(二年级上)
张彦喆
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1 幼师口语概述及基础
1.1 口语概述
1.2 口语基础-常用修辞方法
2 幼师教学口语训练(故事)
2.1 故事演讲概述
2.2 故事稿件的处理
2.3 备稿六步
2.4 故事讲演与演讲
2.5 幼儿故事演讲训练
3 教育口语训练
3.1 气质类型与幼师口语
3.2 认识幼师教育口语
3.3 教育口语技能
4 幼师与幼儿的口语沟通训练
4.1 婴小班教学口语的特点与训练
4.2 中班教学口语的特点与训练
4.3 大班教学口语的特点与训练
5 幼师交际口语
5.1 与幼儿家长的交际口语训练
5.1.1 与家长沟通的入门技巧
5.1.2 接送时间常用的沟通技巧
5.1.3 与不同类型家长沟通的案例
5.2 与同事的交际口语训练
6 幼师一日生活中的教师口语
6.1 幼儿园一日生活常规以及幼师口语
7 幼师与特殊幼儿的沟通训练
7.1 与特殊幼儿的沟通
8 第八单元
8.1 第一课时
9 第九单元
9.1 第一课时
10 第十单元
10.1 第一课时
11 第十一单元
11.1 第一课时
12 第十二单元
12.1 第一课时
13 第十三单元
13.1 第一课时
14 第十四单元
14.1 第一课时
15 第十五单元
15.1 第一课时
16 第十六单元
16.1 第一课时
16.2 模块二 故事讲述
16.3 故事讲述《猴小弟学睡觉》
16.4 故事讲述《耳朵上的小星星》
16.5 故事讲述《三只小猪盖房子》
16.6 故事讲述《我的幸运一天》
16.7 故事讲述《雪孩子》
16.8 故事讲述《小猪变干净了》
16.9 故事讲述《小马过河》
16.10 故事讲述《月亮的味道》
16.11 故事讲述《鸭子骑车记》
16.12 故事讲述《小熊让路》
17 第三单元
17.1 讲故事基本理论
17.2 体态语训练
18 第四单元
18.1 演讲概述
19 第五单元
19.1 儿童剧表演概述
19.2 儿童剧表演指导
20 第二章朗读训练
20.1 第一课时朗读的基本理论和技巧
20.2 第二课时朗读技巧
20.3 第三课时儿歌、散文朗读
20.4 第四课时 故事、小说朗读
21 第三章讲故事训练
21.1 第一课时讲故事基本理论和体态语训练
21.2 第二课时儿童故事训练
21.3 第三课时人物语言训练
21.4 第四课时讲述语言训练
22 幼儿教师发音训练
22.1 幼儿教师发声训练的必要性
22.2 发声方法训练的必要性
22.3 能够美化声音
22.4 体态语
22.5 副语言
22.6 重音
22.7 停连
22.8 句外音高
22.9 语调
22.10 语气
23 幼儿教师职业口语训练
23.1 幼儿教师职业口语
23.2 幼儿教师教学口语
23.3 幼儿教师教育口语
23.4 幼儿教师交际口语
23.5 教学口语概述
23.6 教学口语类型
23.7 故事的选择
23.8 故事的再创作
23.9 故事的“绘声”技巧
23.10 故事的“绘色”技巧
语气
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一、什么是语气
广义的语气,指演讲声音的抑扬、顿挫、轻重、缓急和语调等,它是体现口语个性风格最基本的表现手段。
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