色彩基础

王磊

目录

  • 1 第一章 色彩基础知识
    • 1.1 第一节  色彩的意义
    • 1.2 第二节 色彩的基础知识
    • 1.3 色彩的混合
    • 1.4 色立体
  • 2 第二章 色彩的对比与调和
    • 2.1 第一节  色彩的对比
    • 2.2 第二节  色彩的调和
    • 2.3 课堂训练
  • 3 第三章 色彩的功能
    • 3.1 第一节  色彩的生理功能
    • 3.2 第二节  色彩的心理功能
    • 3.3 课堂训练
  • 4 第四章 装饰色彩
    • 4.1 第一节  装饰色彩与写实色彩的共性
    • 4.2 第二节  装饰色彩的特点
    • 4.3 第三节 装饰色彩的表现方法
    • 4.4 课堂训练
  • 5 第五章 设计色彩
    • 5.1 第一节  色彩在设计中的特征
    • 5.2 第二节  色彩在设计中的应用
    • 5.3 课堂训练
  • 6 第六章 主观色彩
    • 6.1 第一节  主观色彩语言分析
    • 6.2 第二节  艺术创作中主观色彩的运用
  • 7 第七章 色彩能力训练
    • 7.1 第一节  写生色彩的基本规律
    • 7.2 第二节  观察色彩的科学方式
    • 7.3 第三节  色彩表现的工具材料及技法
    • 7.4 第四节  色彩写生的基本步骤及表现要领
    • 7.5 课堂训练
  • 8 色彩基础课程的案例
    • 8.1 第一节  “色彩基础”课程教学现状
    • 8.2 第二节  色彩基础课程教学案例
第二节  色彩的心理功能

色彩的心理功能是指当色彩作用于人时,不同的色彩会使人产生不同的心理效应,并影响人的情感态度、思维方式和性格情趣等。它实际上是由生理反应和心理判断,通过联想和想象的共同作用表现出来的。色彩的心理功能比人的生理反应更加复杂,往往与年龄、经历、性格、情绪、民族、风俗、地域、环境有着密切的关系。

一、年龄与经历

不同的年龄有着不同的对心理色彩的向往和追求。从人的辨色能力及心理特点来讲,年龄越小,就越爱强对比色彩;年龄越大,则多数比较喜欢弱对比。所以儿童的卧室多用红色、黄色、蓝色、白色、绿色等纯色来布置,这些颜色具有鲜明感、强烈感,装饰意味极强;老年人房间宜用和谐宁静的暖色调装饰,如黄绿色,它具有温柔感,能使人心情舒畅;年轻人则喜欢明亮度高、对比强烈的色调,可以与墙面、家具陈设物品形成鲜明对比,以增添好动、活泼的气氛。

二、性格与情绪

研究发现,不同性格和不同情绪的人,心理色彩差别相当明显。例如,性格急躁的人多喜欢暖色、对比强烈和明快的色调;忧郁、怯弱、沉默的人喜欢冷色及柔和素雅的色调;活泼、热情、朝气蓬勃的人喜欢跳跃的暖色、对比色和艳丽的色调;理智、深沉、性格内向的人喜欢调和、稳重的色调。

三、民族与风俗

不同的文化背景和风俗习惯会形成不同的色彩文化,即对色彩的不同感受、不同的应用方式和审美方式。因此,当我们进行创作的时候,要考虑到色彩与民族风俗的关系,尤其是在跨文化传播中,要注意不同国家、民族的色彩爱好和禁忌。

四、地域与环境

地理环境对人的影响十分巨大,它直接影响了地区性的色彩习惯与人们对色彩偏爱。中国农耕文化的形成来自其地域和气候自然条件,而文化同时又反过来使色彩更接近大地,如我国早期的文明集中在黄河流域,土地是黄色的,先民崇拜黄色;在乡村生活的人更多喜欢绿色;沙漠国家的人可能更多喜欢黄色;在北欧和俄罗斯靠近寒带的地区,由于常年生活在寒冷中,可能更偏爱冷色调;靠近海洋的国家或地区一般崇拜蓝色,甚至在他们的国旗中蓝色也会出现。

五、修养与审美

人的职业、修养、审美与色彩也存在关系。审美的标准也是随着时代的发展而变化的,如中国在20世纪五六十年代,人们衣服的色彩灰暗,以军装、工装的颜色为主;改革开放之后,中国人的审美随着大量外来文化的涌入而发生变化,服装的色彩摆脱了单调的束缚,变得多姿多彩起来,直到今天,每一年的流行色都各不相同。