色彩基础

王磊

目录

  • 1 第一章 色彩基础知识
    • 1.1 第一节  色彩的意义
    • 1.2 第二节 色彩的基础知识
    • 1.3 色彩的混合
    • 1.4 色立体
  • 2 第二章 色彩的对比与调和
    • 2.1 第一节  色彩的对比
    • 2.2 第二节  色彩的调和
    • 2.3 课堂训练
  • 3 第三章 色彩的功能
    • 3.1 第一节  色彩的生理功能
    • 3.2 第二节  色彩的心理功能
    • 3.3 课堂训练
  • 4 第四章 装饰色彩
    • 4.1 第一节  装饰色彩与写实色彩的共性
    • 4.2 第二节  装饰色彩的特点
    • 4.3 第三节 装饰色彩的表现方法
    • 4.4 课堂训练
  • 5 第五章 设计色彩
    • 5.1 第一节  色彩在设计中的特征
    • 5.2 第二节  色彩在设计中的应用
    • 5.3 课堂训练
  • 6 第六章 主观色彩
    • 6.1 第一节  主观色彩语言分析
    • 6.2 第二节  艺术创作中主观色彩的运用
  • 7 第七章 色彩能力训练
    • 7.1 第一节  写生色彩的基本规律
    • 7.2 第二节  观察色彩的科学方式
    • 7.3 第三节  色彩表现的工具材料及技法
    • 7.4 第四节  色彩写生的基本步骤及表现要领
    • 7.5 课堂训练
  • 8 色彩基础课程的案例
    • 8.1 第一节  “色彩基础”课程教学现状
    • 8.2 第二节  色彩基础课程教学案例
色立体

  色立体

将色彩三要素明度、色相、纯度按照内在的性质特点,架构成三维立体,称为色立体(Color Solid)或色树(Color Tree)。下面介绍几种比较典型的色立体:


(一)孟塞尔色立体


孟塞尔色立体的表示符号:用HV/C分别表示色相、明度、纯度,如


5R4/14代表第5号红色相,明度为4,纯度为14。无彩色用NV表示,


如N5代表明度为5的灰色。孟塞尔色立体的10种主要色相的纯色表示:


红:5R4/14   橙:5YR6/12 


黄:5Y8/12   黄绿:5YG7/10  绿:5G5/8    蓝绿:5BG5/6 


蓝:5B4/8    蓝紫:5BP3/12

紫:5P4/12   红紫:5RP4/12

(二)奥斯特华德色立体

奥斯特华德色立体的表示符号:色相数字加表示白、黑量的记号。如8na代表色相是8的红色,含白量n为5.6,含黑量a为11,纯色量为100-5.6-11=83.4,是稍微偏亮的纯度较高的红色。

奥斯特华德色立体的纯色都被均匀地排列为环状,各纯色与中轴的距离相等,各种色形的明度、纯度变化规则、整齐,实际上由于各纯色的明度、纯度各不相同,并不能真实地代表色彩关系(见图2-61、图2-62)。




(三)日本色彩研究所色立体

该色相环由于注重等色相差的感觉,又被称为等差色环。色环上处于直径两端相对位置的两种色相并不为互补色。日本色彩研究所色立体的表示符号:以色相—明度—纯度的顺序分别表示,如8—12—2代表色相为黄,明度很低,纯度较低。


作业


1. 24色相环。以红、黄、蓝三原色为基础,均匀调配出24色相环。

2.明度推移。选择任意一种单色,分别通过逐渐加黑和加白,调配出过渡均衡的明度系列,并组成一个美好的画面。

3.色相推移。包括三分之一色相环的色相推移,二分之一色相环的色相推移,全色相环的色相推移等。

4.选择任意两种纯色,通过逐渐增加对方色彩,形成两色的均衡过渡的系列色彩,并组成一个美好的画面。

5.纯度推移。先选择任意一种纯度较高的纯色,如红色、橙色、黄色等,然后利用黑色加白色调配出与该纯色明度相仿的灰色,再通过逐渐在纯色里加这种同明度的灰色,直到完全的灰色,形成均衡变化的纯度系列色彩,并组成一个美好的画面。

6.空间混合。选择一幅色彩丰富的图片,用色彩空间混合的原理将这幅图片重新表现出来。

要点:①色的分解合理、感性;②色量的比例合适恰当;③形态的概括控制恰当。

关键在于从本质上理解掌握空间混合的原理,而不拘泥于手法的限制,无论色点、色形、色线都可以自由表现。