造型基础

刘贻永

目录

  • 1 造型基础概述
    • 1.1 造型艺术的起源
    • 1.2 造型的概念与意义
      • 1.2.1 造型的定义与范畴
      • 1.2.2 造型与艺术、设计、生活的关系
      • 1.2.3 造型的演变
      • 1.2.4 造型的分类
        • 1.2.4.1 设计素描
        • 1.2.4.2 设计色彩
    • 1.3 造型的基本元素
      • 1.3.1 光、色与影
      • 1.3.2 点、线、面、体
      • 1.3.3 构图
      • 1.3.4 透视
      • 1.3.5 形态与结构
      • 1.3.6 材质与肌理
      • 1.3.7 韵律与节奏
    • 1.4 造型的基本原理
      • 1.4.1 对比与统一
      • 1.4.2 体积与空间
      • 1.4.3 肌理与质感
  • 2 形态研究与表达
    • 2.1 形态的分类与特征
      • 2.1.1 几何体形态
      • 2.1.2 自然形态
      • 2.1.3 艺术形态
      • 2.1.4 综合形态
    • 2.2 形态的感知与认知
      • 2.2.1 格式塔心理学
      • 2.2.2 符号学
    • 2.3 形态的生成与表现
      • 2.3.1 形态分析与解构
      • 2.3.2 形态的二维表达
      • 2.3.3 形态的三维表达
  • 3 空间的构成与体验
    • 3.1 空间的类型与特征
      • 3.1.1 二维空间
      • 3.1.2 三维空间
      • 3.1.3 四维空间
    • 3.2 空间的组织与表达
      • 3.2.1 空间分割与组合
      • 3.2.2 空间层次与节奏
      • 3.2.3 空间氛围与情感
    • 3.3 空间的感知与体验
      • 3.3.1 视觉心理
      • 3.3.2 行为心理
      • 3.3.3 文化心理
  • 4 结构与力的传达
    • 4.1 结构的类型与原理
      • 4.1.1 框架结构
      • 4.1.2 实体结构
      • 4.1.3 悬挑结构
    • 4.2 力的表现与平衡
      • 4.2.1 重力与支撑
      • 4.2.2 张力与压缩
      • 4.2.3 平衡与失衡
    • 4.3 结构与形式的关系
      • 4.3.1 结构决定形式
      • 4.3.2 形式服从结构
      • 4.3.3 结构与形式的相互作用
  • 5 肌理与质感的表现
    • 5.1 肌理的类型与特征
    • 5.2 质感的表现与情感
    • 5.3 肌理与形式的关系
  • 6 色彩的应用与情感
    • 6.1 色彩的基本理论
    • 6.2 色彩的构成与应用
    • 6.3 色彩与形式的关系
  • 7 造型语言的创新与应用
    • 7.1 造型艺术的流派与风格
      • 7.1.1 意象造型基础理论
        • 7.1.1.1 景观意象
        • 7.1.1.2 建筑意象
        • 7.1.1.3 人物意象
          • 7.1.1.3.1 人体素描
          • 7.1.1.3.2 人物组合速写
    • 7.2 当代造型设计的趋势
    • 7.3 造型语言的创新与实践
  • 8 人工智能辅助造型基础训练
    • 8.1 人工智能技术与艺术概述
    • 8.2 人工智能模型与应用
    • 8.3 人工智能辅助创意生成训练
      • 8.3.1 组合型创新
      • 8.3.2 探索型创新
      • 8.3.3 变革型创新
    • 8.4 人工智能辅助色彩训练
  • 9 作品鉴赏与作业展示
    • 9.1 国内作品鉴赏
    • 9.2 国外作品鉴赏
    • 9.3 课程作业展示
    • 9.4 课程作业提交要求
  • 10 课程写生与实习
    • 10.1 实习安全教育
      • 10.1.1 实习规定
      • 10.1.2 实习地时间与作息安排
    • 10.2 写生地概况
    • 10.3 写生内容与要求
      • 10.3.1 写生教学大纲
      • 10.3.2 写生表现作业一
      • 10.3.3 写生表现作业二
      • 10.3.4 写生表现作业三
      • 10.3.5 写生表现作业四
肌理的类型与特征

视觉肌理:二维平面、视觉感受、装饰效果

触觉肌理:三维立体、触觉体验、材料表达

混合肌理:虚实结合、层次丰富、感官体验






5.1 设计与创意


设计与创意是密不可分的两个概念。设计是指通过创造性思维和解决问题的能力,将创意转化为具体的产品、服务或环境。创意是指对事物的独特看法或解决问题的新方法。

设计与创意的关系可以从以下几个方面来理解:

设计是创意的载体:设计是将创意转化为具体的产品、服务或环境的过程。设计师通过自己的创意,为用户创造出有价值的产品、服务或环境。

创意是设计的源泉:创意是设计的灵魂。设计师通过不断的思考和探索,产生新的创意,从而推动设计的发展。

设计与创意相互促进:设计与创意相互促进,共同推动设计的发展。设计可以为创意提供实现的载体,而创意可以为设计提供新的方向。

设计与创意在现代社会中具有重要的意义。设计可以提高人们的生活质量,创意可以推动社会的发展。

以下是一些设计与创意的关系的具体例子:

工业设计:工业设计师通过自己的创意,设计出具有美感、实用性和创新性的工业产品,提高人们的生活质量。

平面设计:平面设计师通过自己的创意,设计出具有视觉冲击力和传播力的平面作品,传播信息、影响人们的行为。

建筑设计:建筑设计师通过自己的创意,设计出具有美感、功能性和可持续性的建筑,改善人们的生活环境。

在设计实践中,设计师需要不断地思考和探索,产生新的创意,才能创作出具有价值的产品、服务或环境。设计师可以通过以下几个方法来培养自己的创意能力:

多观察、多思考:要善于观察事物的形态、色彩、结构等,为创意提供素材。要敢于突破传统的思维模式,自由地进行想象和联想。

多练习、多尝试:在设计实践中,要不断练习和尝试,才能积累经验,提高创意能力。

多交流、多反馈:与其他设计师交流,可以获得新的灵感和启发。要及时反馈自己的作品,找出不足之处,并加以改进。

        通过坚持不懈的努力,可以培养自己的创意能力,成为一名优秀的设计师。

最简约的椅子

马克·坦西,《现代绘画简史》,1982年,布面油画,三块画板,每一块的尺寸均为1473厘米x1016厘米,科特·马库斯画廊。

马克·坦西,《现代主义绘画与后现代主绘画》

马克·坦西出生于1949年的加利福利亚,是将观念因素引入绘画,藉此对艺术现象或者社会现象进行反思的艺术家代表。他所使用的主要素材是单色插图画或素描。通常以一种刻意"写实"的面貌出现。但是他本人竭力否认它们是"真正"的真实。他的画经常表现那些"不可能"的事件,例如一群外光派画家(十九世纪法国印象主义画派的一支,注重户外写生,直接利用外光作画,代表人物为巴斯蒂安-勒帕热Bastien-Lepage),正在忙碌的描绘航天飞机发射的情景。坦西的"写实性"在作品中呈现出一种"自相矛盾"的状态。航天飞机发射的短暂性同写实油画的精雕细刻形成反差,笔触、形体的真实与画面所讲述的故事的"不真实"形成反差,这些主体在逻辑上通常是错误的或混乱的。坦西有意识的强调和突出这一点,从而使画面的重心从"写实"转向"观念"。

《访谈》

《天使之眼的测试》 1982

《天使之眼的测试2》 1982