目录

  • 1 课程简介
    • 1.1 教学课件
  • 2 循证护理概述
    • 2.1 教学课件
    • 2.2 循证护理概述
  • 3 系统评价概述、问题提出
    • 3.1 教学课件
    • 3.2 系统评价概述
    • 3.3 循证问题的提出
  • 4 确定纳入和排除标准
    • 4.1 PICOS的设定
  • 5 创证检索
    • 5.1 教学课件
    • 5.2 循证检索总论
    • 5.3 创证检索实战
  • 6 文献筛选与资料提取
    • 6.1 教学课件
    • 6.2 理论与实战
  • 7 文献质量评价
    • 7.1 教学课件
    • 7.2 循证护理的科研基础
    • 7.3 文献质量评价基本要素
  • 8 Meta分析及结果解释
    • 8.1 教学课件
    • 8.2 Meta分析基本理论
    • 8.3 Revman软件实战
    • 8.4 Meta分析结果的解释
  • 9 用证检索
    • 9.1 教学课件
    • 9.2 用证检索
  • 10 证据的特征与分级
    • 10.1 教学课件
    • 10.2 循证护理领域证据的特征及分类
    • 10.3 循证护理领域证据的分级及推荐意见
  • 11 临床实践指南与专家共识
    • 11.1 教学课件
    • 11.2 临床实践指南制定与评价
    • 11.3 专家共识概述
  • 12 证据临床应用
    • 12.1 教学课件
创证检索实战

【教师导语】

“创证”的检索:要获取的目标文献是原始研究文献,从“6S”金字塔最底层,检索可能原始研究数据库。另外,为保证查全率,除应检索常见的中英文数据库外,还应查找会议论文、学位论文、灰色数据等。


 常用数据库资源及检索方法(查全)如下:


1.CNKI(外网免费) 

2.万方数据库(外网免费)

 


3.CBM(学校已购买,IP控制,请在图书馆内检索)

 

 4.PubMed

 

 5.Cochrane 图书馆

(1)基本检索:Search检索和MeSH检索


(2)循证检索


6.如何查找同义词