微格教学训练
王卫东
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1 新课标与新教材
1.1 普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)
1.2 义务教育生物学课程标准(2022年版)
1.3 高中生物课程标准2020修订变化
1.4 初中生物课程标准
1.5 必修1分子与细胞 教材
1.6 必修1分子与细胞 练习
1.7 人教2019版高中生物学必修一分子与细胞(封面目录)
1.7.1 第1章 走近细胞
1.7.2 第2章 组成细胞的分子
1.7.3 第3章 细胞的基本结构
1.7.4 第4章 细胞的物质输入和输出
1.7.5 第5章 细胞的能量供应和利用
1.7.6 第6章 细胞的生命历程
1.7.7 附录:生物学实验室的基本安全规则
2 目的与要求
2.1 关于“微格教学”
2.2 过程与要求
2.3 叶澜:一节好课的标准
2.4 从“课堂教学”到“课程育人”——老师如何上好每一节课
3 学习参考
3.1 关于“说课”
3.1.1 说课及其与备课、上课的关系
3.1.2 教师如何进行“说课
3.1.3 说课如何说才完美
3.1.4 说课的六大核心艺术
3.1.5 “说课”模板
3.1.6 《蛋白质》说课稿
3.1.7 《光合作用的原理和应用-探究历程》说课稿
3.1.8 《细胞的衰老和凋亡》说课稿
3.1.9 《伴性遗传》说课稿
3.2 学情分析
3.3 教案撰写
3.4 教学设计
3.4.1 十种导入方法
3.4.2 《生态系统的物质循环》教学设计
3.4.3 《植物体的结构层次》教学设计
3.5 课堂教学技能
3.6 教学反思
3.6.1 教学反思怎么写
3.6.2 如何进行有效的教学反思?
3.6.3 写教学反思的方法与注意点
3.6.4 《基因在染色体上》教学设计与反思
3.7 参考视频
3.7.1 《细胞的增殖》说课、模拟上课
3.7.2 《物质跨膜运输的实例》说课
4 全国师范生教学技能竞赛一等奖视频
4.1 2015年第三届
4.2 2016年第四届
4.3 2017年第五届
4.4 2020年第六届
5 全国师范生微课大赛特等奖作品
5.1 2019年第一届
5.2 2020年第二届
6 2017级训练内容
6.1 细胞中的糖类-黎心怡
6.2 免疫调节-张娟
6.3 光合作用的探究历程-王绮昀
6.4 细胞器系统的分工合作-黄开乐
6.5 光合作用-王江
6.6 通过激素的调节-宋佳玲
6.7 线粒体和叶绿体的结构与功能-陈紫菀
7 2018级训练内容
7.1 赵佳敏-食物链和食物网
7.2 何诗盈-细胞能量货币ATP
7.3 方一帆-植物生长素
7.4 徐文玉-细胞核的功能
7.5 宋亚男-通过神经系统的调节
7.6 薛梦涵-细胞核
7.7 刘心越-神经体液调节
8 2019级训练内容
8.1 贺湾湾-DNA是主要的遗传物质
义务教育生物学课程标准(2022年版)
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