微格教学训练

王卫东

目录

  • 1 新课标与新教材
    • 1.1 普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)
    • 1.2 义务教育生物学课程标准(2022年版)
    • 1.3 高中生物课程标准2020修订变化
    • 1.4 初中生物课程标准
    • 1.5 必修1分子与细胞 教材
    • 1.6 必修1分子与细胞 练习
    • 1.7 人教2019版高中生物学必修一分子与细胞(封面目录)
      • 1.7.1 第1章 走近细胞
      • 1.7.2 第2章 组成细胞的分子
      • 1.7.3 第3章 细胞的基本结构
      • 1.7.4 第4章 细胞的物质输入和输出
      • 1.7.5 第5章 细胞的能量供应和利用
      • 1.7.6 第6章 细胞的生命历程
      • 1.7.7 附录:生物学实验室的基本安全规则
  • 2 目的与要求
    • 2.1 关于“微格教学”
    • 2.2 过程与要求
    • 2.3 叶澜:一节好课的标准
    • 2.4 从“课堂教学”到“课程育人”——老师如何上好每一节课
  • 3 学习参考
    • 3.1 关于“说课”
      • 3.1.1 说课及其与备课、上课的关系
      • 3.1.2 教师如何进行“说课
      • 3.1.3 说课如何说才完美
      • 3.1.4 说课的六大核心艺术
      • 3.1.5 “说课”模板
      • 3.1.6 《蛋白质》说课稿
      • 3.1.7 《光合作用的原理和应用-探究历程》说课稿
      • 3.1.8 《细胞的衰老和凋亡》说课稿
      • 3.1.9 《伴性遗传》说课稿
    • 3.2 学情分析
    • 3.3 教案撰写
    • 3.4 教学设计
      • 3.4.1 十种导入方法
      • 3.4.2 《生态系统的物质循环》教学设计
      • 3.4.3 《植物体的结构层次》教学设计
    • 3.5 课堂教学技能
    • 3.6 教学反思
      • 3.6.1 教学反思怎么写
      • 3.6.2 如何进行有效的教学反思?
      • 3.6.3 写教学反思的方法与注意点
      • 3.6.4 《基因在染色体上》教学设计与反思
    • 3.7 参考视频
      • 3.7.1 《细胞的增殖》说课、模拟上课
      • 3.7.2 《物质跨膜运输的实例》说课
  • 4 全国师范生教学技能竞赛一等奖视频
    • 4.1 2015年第三届
    • 4.2 2016年第四届
    • 4.3 2017年第五届
    • 4.4 2020年第六届
  • 5 全国师范生微课大赛特等奖作品
    • 5.1 2019年第一届
    • 5.2 2020年第二届
  • 6 2017级训练内容
    • 6.1 细胞中的糖类-黎心怡
    • 6.2 免疫调节-张娟
    • 6.3 光合作用的探究历程-王绮昀
    • 6.4 细胞器系统的分工合作-黄开乐
    • 6.5 光合作用-王江
    • 6.6 通过激素的调节-宋佳玲
    • 6.7 线粒体和叶绿体的结构与功能-陈紫菀
  • 7 2018级训练内容
    • 7.1 赵佳敏-食物链和食物网
    • 7.2 何诗盈-细胞能量货币ATP
    • 7.3 方一帆-植物生长素
    • 7.4 徐文玉-细胞核的功能
    • 7.5 宋亚男-通过神经系统的调节
    • 7.6 薛梦涵-细胞核
    • 7.7 刘心越-神经体液调节
  • 8 2019级训练内容
    • 8.1 贺湾湾-DNA是主要的遗传物质
线粒体和叶绿体的结构与功能-陈紫菀

01 教案-教学设计

02 说课PPT&微课


03 授课PPT&微课

04 微格教学训练视频

05 教学反思


      这次的微格教学让我对教师职业有了新的认识,想要当一名好的人民教师真的需要有很专业的知识和完善的教学技能。想要讲一堂完美的课,准备工作相当重要,只有准备工作做好了,这节课才可能上好。在此次微格教学中我学到了很多知识,也学习到了作为一名教师必备的一些技能。

      我深深体会到一堂课从开始的接触教材,到备课、设计教学活动,再到练习演讲,最后登台授课这一全过程。首先要思考如何把学习到的理论融合到自己的实践中去,备课过程中又要同时考虑到针对不同年级的学生,教学的重点也不同,方方面面都要考虑到位才能讲好一堂课。

      第一步选择自己所要讲解的知识点,按要求是要按照教材来进行的,因为种种原因并没有找到教材,产生了第一个小困难。最后按照自己的知识储备和学习兴趣,我选择了‘线粒体和叶绿体的结构与功能’这个课题。选定好课题,就要思考如何去备课,写教案,做PPT了。刚开始我并不知道怎样去准备说课,经过几番思考,最终的结果也不怎么好。说课PPT的制作其实并不是自己所满意的,这也是我以后最需要注意的一点。

      在我将所有的准备工作做好之后,我对我要讲的内容进行了反复试讲。对着电脑反复进行了几次之后,我发现我的态度特别懒散,没有严厉的语气,而且总是面带笑容。不过,在试讲的时候我觉得我的语言组织能力提高了不少。在试讲的时候,也发现了自己的不足。

      在这次讲课中我有很大收获。不再像以前那样一上讲台就紧张了,而且语言组织能力也有了很大提高,在语速方面我也改进了不少,语速相对来说慢了很多。但是,我发现我的态度还是不够正式,在教态方面不是很好,还有待提升。PPT制作上,也存在着一些问题。内容文字过多,可以在以后多多注意。在确保知识点全面的同时,做到PPT的精简。教学技能方面更加需要多练习,多多加强。这些反思对我都是很有帮助的,以后在教学过程中会多加注意和改正。

      总体来说,我对于自己的这次微格教学还是比较满意的。在做准备工作的时候,都是自己独立完成的,是自己的思路和思想。我体会了这个过程,我从中学到了该怎样去备课,讲课。虽然还是有很多不足,但是我会在一次次的讲课中去改变。我相信我会讲得越来越好,我也相信我会成为一个优秀的老师。