光合作用的探究历程-王绮昀
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01 教案-教学设计
02 说课PPT&微课
03 授课PPT&微课
04 微格教学训练视频
05 教学反思
我在备课环节中,是遵从新课标的指导,结合生物学核心素养制定教学目标。通过在生物教学中加强对学生基础知识的掌握、注重能力的培养。以下是我个人对本节课教学的几点反思:
一、确立学习目标,以“标”贯穿一节课始终
备课环节教师要清楚本节课要解决的学习目标,内容引入后,让学生明白:本节课要解决哪些知识点,让学生有目的、有针对性地学习一节课内容结束后,总结并检测目标达成。
而这一点我在教学过程中没有完成的很好,科学探究的方法没有传授给学生,忽略了一部分教学目标,以至于达成效果有偏差。
二、教学中“学生主体、老师主导”的自主式学习
要使学生掌握生物学习基本功,并在学习中不断地实践和应用,教师在教学活动中就的主体地位,重视和发挥学生的主体性、自主性。老师在教学中起到主导作用。本节课学的内容中,我引导学生分析实验,培养他们分析实验的能力,我认为我做到了学生主体,老师主导。
三、讲与练有机结合
本节课,学习新内容之后通过时间轴的方式进行复习巩固,保证学生打好基础,引导学生进行知识的总结回顾,这样可以给教师创造性地教和学生创造性学留有充分的空间。
在布置作业的过程中,让学生尝试设计实验,能更好的达成教学目标,真正培养学生的实验分析及设计能力。