工程水文学

王鹏全

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 水文学是什么?(内附微课视频)
    • 1.2 水资源与水循环
    • 1.3 现代水文学研究及其面临的挑战
    • 1.4 工程水文学及其研究方法
    • 1.5 前沿与经典—水文学的发展、变革与展望
    • 1.6 科普
    • 1.7 课程思政
    • 1.8 第一章自我测试题
    • 1.9 课堂录像(2课时)
    • 1.10 知识图谱
  • 2 河川径流形成的基本知识
    • 2.1 水文循环与水量平衡
    • 2.2 河流与流域(内附微课视频)
    • 2.3 降水(内附微课视频)
    • 2.4 下渗
    • 2.5 蒸散发
    • 2.6 径流(内附微课视频)
    • 2.7 课程实践1—Arcgis水文分析
    • 2.8 实践任务2—降水空间分析
    • 2.9 拓展与科普
    • 2.10 课程思政
    • 2.11 第二章自我测试题
    • 2.12 课堂录像(8课时)
    • 2.13 知识图谱
  • 3 水文信息采集与处理
    • 3.1 测站与站网
    • 3.2 水位观测
    • 3.3 流量测验(内附微课视频)
    • 3.4 水文调查与水文遥感
    • 3.5 水文信息处理(内附视频)
    • 3.6 水情信息数据获取
    • 3.7 拓展与科普
    • 3.8 课程思政
    • 3.9 第三章自我测试题
    • 3.10 课堂录像(2课时)
    • 3.11 知识图谱
  • 4 流域产流与汇流计算
    • 4.1 概述
    • 4.2 流流域降雨径流要素计算
    • 4.3 蓄满产流计算(内附微课视频)
    • 4.4 超渗产流计算
    • 4.5 流域汇流计算(时段单位线推流)
    • 4.6 时段单位线法推求洪水案例分析
    • 4.7 单位线的推求
    • 4.8 单位线的时段转换
    • 4.9 瞬时单位线
    • 4.10 拓展与实践—水文模型
    • 4.11 课程思政
    • 4.12 第四章自我测试题
    • 4.13 课堂录像(10课时)
    • 4.14 知识图谱
    • 4.15 本章小结
  • 5 水文统计
    • 5.1 概述
    • 5.2 概率的基本概念
    • 5.3 随机变量概率分布
    • 5.4 常用的概率分布曲线
    • 5.5 水文参数估计
    • 5.6 水文频率计算适线法(校级教学观摩内附视频1课时)
    • 5.7 水文频率计算适线法应用案例教学
    • 5.8 相关分析
    • 5.9 拓展实训—水文参数估计适线法
    • 5.10 拓展与科普
    • 5.11 课程思政
    • 5.12 第五章自我测试题
    • 5.13 课堂录像(6课时)
    • 5.14 知识图谱
  • 6 设计年径流及其年内分配
    • 6.1 概述
    • 6.2 具有长期实测径流资料时设计年径流的分析计算(附微课视频)
    • 6.3 具有短期实测径流资料时设计年径流的分析计算
    • 6.4 缺乏实测径流资料时设计年径流量的估算
    • 6.5 拓展实训—水文学法计算河道内生态流量
    • 6.6 本章小结
    • 6.7 课堂录像(6课时)
    • 6.8 拓展与科普
    • 6.9 课程思政
    • 6.10 第六章自我测试题
    • 6.11 知识图谱
  • 7 由流量资料推求设计洪水
    • 7.1 概述
    • 7.2 设计洪峰流量及洪量的推求
      • 7.2.1 思路与框架
      • 7.2.2 洪水资料审查
      • 7.2.3 洪水资料选样
      • 7.2.4 特大洪水处理(一)
      • 7.2.5 特大洪水处理(二)
      • 7.2.6 洪峰流量的频率计算
    • 7.3 设计洪水过程线的拟定
    • 7.4 实践实训(视频讲解)—设计洪水推求
    • 7.5 专题—调洪演算(视频讲解)
    • 7.6 拓展与科普
    • 7.7 本章小结
    • 7.8 课堂录像(6课时)
    • 7.9 课程思政
    • 7.10 第七章自我测试题
    • 7.11 知识图谱
  • 8 由暴雨资料推求设计洪水
    • 8.1 概述
    • 8.2 设计面暴雨的推求
    • 8.3 设计暴雨时空分配的计算
    • 8.4 由设计暴雨推求设计洪水
    • 8.5 小流域设计洪水推求
    • 8.6 拓展训练—学生成果展示
    • 8.7 实践实训—瞬时单位线计算案例
    • 8.8 本章小结、拓展与科普
    • 8.9 课程思政
    • 8.10 课堂录像(10课时)
    • 8.11 第八章自我测试题
    • 8.12 知识图谱
  • 9 课程设计
    • 9.1 任务书和成果展示
    • 9.2 课程设计资料
    • 9.3 课程问卷调查
  • 10 课程思政与教学创新
    • 10.1 课程思政实践案例与教学设计
    • 10.2 教学创新实践与教学案例
    • 10.3 说课
课程思政

一、教学目标

专业能力目标:掌握洪水频率分析方法与设计洪水推求技术;理解"四预"(预报、预警、预演、预案)体系运作机制;熟悉工程防洪标准与风险决策方法。

思政育人目标:培养"人民至上、生命至上"的防洪理念;树立工程安全的风险意识和责任担当;强化系统思维和科学决策能力;培育工程伦理与职业操守。

二、课程思政融入点

防洪减灾中的为民情怀生命至上,强调防洪安全的重要性;"两个坚持、三个转变"防灾理念;预警信息发布的社会影响;"四预"联动机制案例分析预警"最后一公里"的民生关切;基层防汛责任人的奉献精神。

工程标准与风险管控:工程安全的红线意识;风险防控的底线思维;全生命周期管理理念;防洪标准的经济技术论证;风险概率与工程等级匹配;水库大坝安全评价体系;“七下八上”防汛关键期的水库调度运行管理。

投资效益与安全平衡非常规防洪措施应用社会效益优先原则长远发展与短期利益平衡工程决策的伦理考量

科技创新与安全赋能数字孪生流域技术应用智能预警系统介绍、科技兴安的战略意识自主创新的使命担当产学研用的协同精神防洪抢险新技术装备

防灾减灾使命:通过历史大洪水案例理解水文工作重要性学习抗洪救灾中的英雄群体事迹讨论洪水预报中的责任担当。

三、教学方法

   案例分析:分析特大洪水案例;水利知识100问:03.我国是如何防洪的?https://mp.weixin.qq.com/s/NC6-QReCwPHqHx2x33xj6w

   视频教学:

用情用力守护淮河安澜——“最美水利人”马东亮先进事迹http://vod.mwr.gov.cn/slzt/202207/t20220716_697315.html

数字孪生技术赋能超大城市(重庆)洪水防御新路径  

http://vod.mwr.gov.cn/slzt/202506/t20250610_1890151.html

实战实效 数字孪生钱塘江 为洪水防御和护航亚运提供有力保障http://vod.mwr.gov.cn/slzt/202505/t20250519_1887520.html

  实践实训:模拟设计洪水计算、研讨防洪标准选择。

   专家讲座:防洪科技前沿进展。

   水利模型与水利部“四预”:https://mp.weixin.qq.com/s/u23oNVZBbDRVcIcmtsfs_w

   创新设计:智能预警装置构想。

    治水名人:王景 http://www.mwr.gov.cn/szs/slcs/202208/t20220810_1590658.html