一、教学目标

（1）专业能力目标：培养多目标协同决策能力；提高水资源优化配置实践技能；增强生态保护与工程效益平衡能力。

（2）思政育人目标：树立生态文明建设理念；培养系统思维和全局观念强化工程伦理与社会责任意识。

二、思政元素融入点

生态文明思想："绿水青山就是金山银山"发展理念；人与自然和谐共生的生态观；人水和谐；生态流量计算方法；河流健康评价指标体系；生态调度案例分析。

可持续发展观：讨论水资源合理开发利用；代际公平的可持续发展观；培养流域整体考量意识；强调工程设计安全余量。

国家战略对接：最严格水资源管理"三条红线"的内涵；水资源刚性约束“四水四定”内涵；国家水网建设规划；实现“碳达峰、碳中和”目标的水电贡献；国家水安全战略意识；"双碳"目标的责任担当；粮食安全的水资源保障。

工程伦理教育：民生优先的价值取向；风险共担的社会责任；工程决策的伦理考量；干旱期应急调度方案；水资源多目标优化配置；不同保证率的水量分配。

科技创新引领：数字孪生流域技术；智慧水利应用场景；水文预报调度一体化；科技自立自强的创新精神；水利新质生产力和数字孪生流域建设的时代担当；产学研结合的实践导向。

三、教学方法

教学案例：华北地下水超采综合治理、黄河连续20年不断流治理经验、灌区现代化改造的节水效益。

政策解读：学习《国家水网建设规划纲要》。

实践实训：生态流量计算方法（Tennant法、湿周法等）、河流健康评价指标体系、生态调度案例分析。

战略研讨："南水北调"工程的国家意义；水资源"三条红线"管理；国家水网建设规划；碳达峰碳中和的水电贡献。

水利要闻：保障防洪安全、供水安全、粮食安全、生态安全 我国形成世界上规模最大水利基础设施体系http://gpzx.mwr.cn/xwdt/slyw/202510/t20251009_2081941.html