“大学生社会公德意识调查”实践教学实施方案

一、实践教学目的教师指导学生参与校园道德观察，学生对道德示范现象和道德失范现象进行搜集，以演讲的方式展示。让学生深刻领会社会公德在维护公共利益、公共秩序、保持社会稳定方面的重要作用。通过“校园道德观察”演讲实践活动，提升同学们在公共生活中知荣明耻的道德判断能力，促使学生积极践行社会公德的行为规范准则。学生通过活动，自觉加强道德修养，养成良好的文明行为规范，自觉成为讲文明、树新风的好公民，成长为一名优秀的道德示范者。

二、实践教学内容随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会公德教育问题日益突出地摆在了我们面前。当代社会，社会公德已成为一个社会文明进步的标志之一。然而，当前大学生公德失范现象比较突出，已引起社会对此问题的广泛关注。通过本实践活动方案，唤起学生的公德意识，自觉践行社会公德。教学内容可分为以下几个方面：

（一）大学生的公德现状——公共生活领域：大学生以公共的集体宿舍为生活单位，希望学生通过对宿舍公德的观察，提高构建温馨和谐公共生活环境的意识，提升大学生对共建共管公共宿舍的责任心。

（二）大学生的公德现状——公共卫生领域：在大学宿舍、教室、花园、体育馆等公共卫生领域，经常可以目睹大学生随地吐痰、随手扔烟头、废纸屑、果皮等废弃物的现象。通过对公共卫生领域的道德观察，进一步提升学生对公共卫生的意识与责任心，形成共建文明校园的心愿。 

（三）大学生的公德现状——公共秩序领域：遵守公共秩序是人类最基本的理性行为，是社会公共生活中基本的行为规范。没有秩序，任何校园的公共生活均无法实现，如学生在食堂就餐时不排队、在图书馆大声喧哗等。通过对公共秩序的观察，重视社会公德对社会公共秩序的规范作用。

（四）大学生的公德现状——公共资源和公共财物视域：公共资源和公共财物是高校教育得以正常进行的基本保障，校园中出现的长流水、长明灯，图书资料丢失或被开天窗，损坏严重，食堂的饭菜浪费惊人等，通过对这些现象的观察、对比分析，让学生不仅对自己的行为有要求，而且能及时提醒周边的同学一起响应。

三、实践教学时间利用课外实践教学时间，组织学生进行演讲比赛，核定教学时间为 3 学时。

四、实践教学组织实施

（一）实践准备

1．教师利用课间或课后，对单班学生集中在教室进行实践教学活动的动员，使学生对实践教学活动有一个正确的认识并进行必要的准备。

2．教师指导学生观察搜集和校园道德示范现象和道德失范现象，学生将观察到的道德现象融入到演讲稿之中。

（二）实践要求

1、每个学生必须参与到演讲比赛活动中。

2、演讲内容要求紧扣主题、生动感人，贴近小学生生活。

3、演讲要求普通话标准，仪态端庄大方。可以配多媒体图片和音乐，但不作为加分因素。

4、演讲时间 3—5 分钟。脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。

5、稿件能结合自己的生活实际，写自己的所见所闻，抒发真情实感，自拟小题目则更好。

五、考核标准评分标准如下：

1、演讲内容（计 45 分）： ①紧扣主题、生动活泼、不成人化（15 分）， ②语言流畅自然，有感召力（20 分） ③演讲时间不超过 5 分钟（5 分）。 ④能结合课外材料自写讲稿，写真说实。（5 分）

2、语言能力（计 40 分）： ①普通话标准，语调准确，表达流畅（20 分）； ②脱稿演讲（10分）； ③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10 分）。

3、综合印象（计 15 分）： ①上下场致意、答谢（5 分） ②服装得体，自然大方（5）， ③观众反映好（5）