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1 听课笔记
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2 教学文件
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3 学生作业情况
2020秋季学期
南华大学教师课堂教学考核评价表
时间：第 7周 星期 四第 7-8 节；20 20 年 10月 15 日 地点：模拟联合国 教室
教师姓名 | 李琼 | 职称 | 讲师 | 教师所在学院 | 语言文学学院 | |||
课程 名称 | 体验英语 | 授课 对象 | 第二教研室全体教员 | 教员 应到 23 人 实到 20 人 | ||||
授课章节（或内容） | Unit 8 Text A Being an optimist may help people live past 85 | |||||||
授课内容简要记录： 1 授课重点： 思政部分展示 2 授课步骤： 1）导入：观看视频（周有光的长寿秘诀）→启发思考：为什么乐观与长寿是相关的？ 2）查读：重点阅读（1-6自然段），浏览与乐观心态及其积极影响相关的语句。 3）讨论：结合李白的诗句--天生我才必有用，千金散尽还复来，引导学生讨论乐观心态的影响 4）传译：要求学生翻译李白的经典诗句。 5）提升：结合Para 7，引导学生思考：如何才能拥有积极心态？ Graham suggested that communities could boost optimism by increasing access to the arts or providing volunteers with opportunities, which might help create a sense of purpose and foster social connections. 6）作业：要求学生设计一个问卷调查，设置与大学生活学习（诸如竞赛，社团，恋爱，考研等）相关的问题，发放到班级QQ群，得出与学生乐观心态相关的数据，结合数据讨论大学生如何才能乐观面对激烈的竞争。 | ||||||||
评价 项目 | 评价内容 | 单项 满分 | 实际 得分 | |||||
教学 态度 | 准备充分，教学资料齐全、规范。 | 10 | 10 | |||||
仪表端庄，着装大方得体，精神饱满。 | 5 | 5 | ||||||
教学 内容 | 内容娴熟，详简得当，表达流畅。 | 10 | 9 | |||||
知识点清晰，重点突出、难点突破。 | 10 | 9 | ||||||
内容充实，信息量大，时间安排合理。 | 5 | 4 | ||||||
能联系实际或反映学科发展的新思想、新概念、新成果。 | 5 | 4 | ||||||
教学 方法 | 教学方法形式多样，能启发学生思考和联想，给学生以启迪。 | 10 | 9 | |||||
合理、有效地运用教学媒体和教学艺术。 | 10 | 10 | ||||||
教学 能力 | 教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。 | 10 | 10 |
课堂教学组织能力强，学生到课率高、前排就坐率高。 | 10 | 9 | |
教学 效果 | 能有效调动学生学习积极性，听课情绪饱满，课堂气氛好。 | 10 | 10 |
学生听课抬头率高、听课认真。 | 5 | 4 | |
合计得分 | 93 | ||
评价 等级 | 说明：得分≥90为优；75≤得分<90为良； 60≤得分<75为合格；得分<60为不合格。 | 优秀 | |
听课教师对课程教学的具体意见或建议： The content of her lecture is well-defined, and the perspective is novel. Marvellous.
听课教师签名：易欢欢
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授课教师意见： 长寿的秘诀有很多，并且因人而异。本课程主要围绕长寿与乐观进行展开，旨在培养学生的乐观心态。精选一些图文音像资料，优化了课程讲授方式，在师生课堂互动中将思政元素潜移默化。
授课教师签名：李琼 | |||
2020春季学期
南华大学教师课堂教学考核评价表
时间：第 三 周 星期 二 第 5-6 节；20 20 年 2月 26 日 地点：QQ群 教室
教师 姓名 | Liqiong | 职称 | Lecturer | 教师所在学院 | 语言文学学院 | ||||
课程 名称 | 学术英语（医学） | 授课 班级 | 本18级药学3-4班 | 学生 应到 58 人 实到 58 人 | |||||
授课章节（或内容） | Unit 2 Resurgent and Emergent Diseases | ||||||||
授课内容简要记录： Step 1：Signing in the course; Step 2：Introducing the topic（with pictures） Step 3：Discussing the following questions? How the diseases are spread？What are the typical symptoms？ Step 4：Watching a video: Black Death in Medieval Europe | |||||||||
评价 项目 | 评价内容 | 单项 满分 | 实际 得分 | ||||||
教学 态度 | 准备充分，教学资料齐全、规范。 | 10 | 9 | ||||||
仪表端庄，着装大方得体，精神饱满。 | 5 | 5 | |||||||
教学 内容 | 内容娴熟，详简得当，表达流畅。 | 10 | 10 | ||||||
知识点清晰，重点突出、难点突破。 | 10 | 8 | |||||||
内容充实，信息量大，时间安排合理。 | 5 | 4 | |||||||
能联系实际或反映学科发展的新思想、新概念、新成果。 | 5 | 4 | |||||||
教学 方法 | 教学方法形式多样，能启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。 | 10 | 9 | ||||||
合理、有效地运用教学媒体和教学艺术。 | 10 | 9 | |||||||
教学 能力 | 教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。 | 10 | 10 |
课堂教学组织能力强，学生到课率高、前排就坐率高。 | 10 | 9 | |
教学 效果 | 能有效调动学生学习积极性，听课情绪饱满，课堂气氛好。 | 10 | 10 |
学生听课抬头率高、听课认真。 | 5 | 5 | |
合计得分 | 92 | ||
评价 等级 | 说明：得分≥90为优；75≤得分<90为良； 60≤得分<75为合格；得分<60为不合格。 | Excellent. | |
听课教师对课程教学的具体意见或建议： In general, students are actively engaged in the whole learning process, and the interactions between the lecturer and the students are wonderful.
听课教师签名：易欢欢
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授课教师意见： Thank you for the comment. 授课教师签名:李琼 | |||
南华大学教师课堂教学考核评价表
时间：第 十 周 星期 五 第 七八 节；20 20年 4 月 17 日 地点： 超星学习通 教室
教师 姓名 | 陈伟莲 | 职称 | 副教授 | 教师所在学院 | 语言文学学院 | ||||
课程 名称 | 学术英语（医学） | 授课 班级 | 本18临医10-12 | 学生 应到 106 人 实到 103 人 | |||||
授课章节（或内容） | Unit 5 Healthy living | ||||||||
授课内容简要记录： Step 1： Student’s presentation 龙攀遥---影片鉴赏《达拉斯买家俱乐部》 Step 2： Review of the key points in Text B 蛀牙---decaying teeth（抢答） 为什么不能用 decayed？ Step 3： Critical reading 注意and 前后信息的并列情况分析 a reduced risk of developing Type 2 diabetes, colorectal cancer and, in men and in women who have not taken postmenopausal hormones, Parkinson’s disease. which rated low-fat and skim milk third, below water and coffee and tea,
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评价 项目 | 评价内容 | 单项 满分 | 实际 得分 | ||||||
教学 态度 | 准备充分，教学资料齐全、规范。 | 10 | 10 | ||||||
仪表端庄，着装大方得体，精神饱满。 | 5 | 4 | |||||||
教学 内容 | 内容娴熟，详简得当，表达流畅。 | 10 | 10 | ||||||
知识点清晰，重点突出、难点突破。 | 10 | 9 | |||||||
内容充实，信息量大，时间安排合理。 | 5 | 5 | |||||||
能联系实际或反映学科发展的新思想、新概念、新成果。 | 5 | 5 | |||||||
教学 方法 | 教学方法形式多样，能启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。 | 10 | 9 | ||||||
合理、有效地运用教学媒体和教学艺术。 | 10 | 9 | |||||||
教学 能力 | 教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。 | 10 | 10 |
课堂教学组织能力强，学生到课率高、前排就坐率高。 | 10 | 10 | |
教学 效果 | 能有效调动学生学习积极性，听课情绪饱满，课堂气氛好。 | 10 | 10 |
学生听课抬头率高、听课认真。 | 5 | 4 | |
合计得分 | 95 | ||
评价 等级 | 说明：得分≥90为优；75≤得分<90为良； 60≤得分<75为合格；得分<60为不合格。 | Excellent. | |
听课教师对课程教学的具体意见或建议： The teaching content is novel, and the key points are well illustrated. Most of all, the micro-lecture videos created by the teacher are vivid, informative and enlightening.
听课教师签名： 易欢欢 | |||
授课教师意见： 学术英语教学不同于大学英语教学，于细微之处培养学生的学术意识和能力。
授课教师签名：陈伟莲 | |||
