学习主题：性格类型差异及教育

学习目的：了解性格的概念、性格的特征差异和类型差异，理解性格差异的教育意义。

学习重点：了解性格特征差异和类型差异，理解性格差异的教育意义

学习难点：结合教育实践理解性格差异的教育意义

过程预设：

学习导入：

同学们，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”可见教育者了解受教育者的性格差异对有效开展教育工作是有积极意义的，那么性格是什么？人们性格差异表现在哪些方面？对教育有什么启示意义？

学习新知：

一、性格的概念

首先，我们了解一下性格的概念，性格是指个体在社会化的过程中形成的对现实的稳定的态度和与之相应的行为方式，是人格的核心成分，具有社会道德意义，因此，性格有好坏之分，也因个体的遗传、所受环境和教育的影响不同而表现出特征差异和类型差异。

二、性格的特征差异

首先，我们来谈谈性格的特征差异。性格有着复杂的心理结构，主要由态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征所构成。所谓态度特征是指个体在对客观现实所持态度上表现出来的性格特征，这是构成性格的核心成分，主要包括以下三方面的态度特征差异：一是在对社会、集体和他人的态度方面有差异，比如有的人待人热情，有的却冷若冰霜等。二是在对学习、工作和劳动的态度方面的差异，比如有的人爱岗敬业，有的敷衍塞责等。三是对自己的态度方面的差异，比如有的人严于律已，有的人放纵自己等；所谓意志特征是指个体进行意志活动时表现出来的性格特征，主要包括以下三方面的意志特征差异：一是在行为目的明确程度方面的差异，比如有的人目标明确，有的人却漫无目的。二是在行为自觉控制方面的差异，比如有的人自制力强，有的人却自控力很弱。三是在做出决定并贯彻执行方面的差异，比如有的人果断决策，有的人却犹豫不决；所谓情绪特征是指个体在情绪活动中表现出来的性格特征，主要包括以下四方面的情绪特征差异：一是在情绪强度方面的差异。比如有的人反应强烈、明显，易受感染；有的人反应微弱、隐晦，不易受感染等。二是在情绪稳定性方面的差异，如有的人情绪平稳，有的人喜怒无常等。三是在情绪持久性方面的差异：如有的人产生情绪后很难平息，有的人情绪虽来势凶猛，但转瞬即逝等。四是主导心境方面的差异。如有的人终日精神饱满、乐观开朗、有的人却整日愁眉苦脸、烦闷悲观等。所谓理智特征：是指个体在认知活动中表现出来的性格特征，主要包括以下四方面的理智特征差异：一是在感知方面的差异，比如，有的人观察时倾向于记录现象，有的却偏向追问为什么等；二是在记忆方面的差异：如有的人偏向主动记忆，有的却偏向完成任务式的被动记忆等。三是在想象方面的差异，如有的人偏向于不着边际的幻想，有的却倾向基于现实的想象等；四是在思维方面差异，如有的人喜欢独立思考，有的却喜欢借鉴别人的思路等。

1. 三、  性格的类型差异

性格除了具有特征差异外，还具有类型差异。类型差异主要表现在以下几方面，一是.按占优势的心理机能划分，有理智型、情绪型、意志型、中间型或混合型四种类型差异。二是按心理活动的倾向性划分，有外倾型和内倾型两种类型差异。三是按心理活动的独立性划分，有顺从型和独立型两种类型差异。

四、性格差异的教育意义

个体性格在特征和类型上存在如此多的差异，作为未来教师的同学们必须理解：性格差异对学生的学习方式、学习速度和质量、学习内容的选择、社会性学习和个体社会化都有着重要影响。因此，学校教育要适应学生的性格差异，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。典型的教学模式是罗杰斯倡导的非指导性教学。该模式强调以学生为中心，教师不直接告诉学生应该怎样学习和解决他们所面临的问题，而是着重于创造促进学习的课堂气氛，以真诚的情感对待学生，给学生以无条件的关注，并能设身处地为学生着想，引起学生学习的欲望，促进自主学习。非指导性教学不仅有助于形成和谐融洽的师生关系，而且能调动学生学习的自觉性和积极性，是适应学生性格差异的很好的教学方式，有助于学生性格的发展。

学习小结：

同学们，性格与气质不同，是具有道德评价意义的人格因素。个体性格存在类型和特征差异，作为未来的教师，应了解个体性格的差异及典型心理特征，根据性格的差异选择恰当的教育内容和方式，发展积极因素而克服消极因素，形成良好的性格特征。个体除了具有认知差异、气质差异和性格差异外，存在性别差异，性别差异是什么？有什么表现？下节课我们一起来探讨。