-
1
-
2 ppt
-
3 TBL评价标准
-
4 学习点自查表
《局部解剖学》（医学影像）线上线下混合课学习指南
一、课程简介
（一）课程名称：局部解剖学
（二）学时及学时分布：
总学时36：理论学时：0；实验学时：36
（三）课程性质：
《局部解剖学》（医学影像）是医学影像专业本科专业基础课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。《局部解剖学》（医学影像）课程36学时，结合专业实际选取头、颈、胸、腹、盆会阴五个局部，利用3DsMax、cinema4D、Camtasia、AdobeAudition等软件将局解课件和知识点以及操作过程录制成视频供给学生在线自学，使用音频自媒体平台（例如：荔枝音频）将246个学习点音频化，结合超星尔雅平台课程使学习场景持续“全天候”存在，延展学习时间与空间。
网络课程网址：https://mooc1-1.chaoxing.com/course/211039235.html。线下教学结合3D人体模型、运用TBL教学法帮助学生将所学知识由零化整建立完整的学科知识框架；帮助学生“学懂”“学通”“学精”，为后期的课程培养自主学习能力和团队协作能力，帮助学生掌握发现问题、分析问题从而解决问题的基本方法。
二、教学方案
| 学生线上自学 | 教师线下教学 | 合计 | |
师生见面课 绪论
| 2学时 | 2学时 | 4学时 |
| 第一单元 头部 | 4学时 | 4学时 | 8学时 |
| 第二单元 颈部 | 4学时 | 4学时 | 8学时 |
| 第三单元 胸部 | 4学时 | 4学时 | 8学时 |
| 第四单元 腹部 | 4学时 | 4学时 | 8学时 |
| 合计 | 18学时 | 18学时 | 36学时 |
教师线上辅导安排：
1、网络教学平台引导自学：工作日每天安排教师学习通在线辅导0.5-1小时。（具体辅导老师根据自己的教学任务会另行调整在线辅导时间）
2、主持问题讨论
教师线下教学安排：1、TBL讨论2、组间纠偏3、点评
三、成绩评定
《局部解剖学》（医学影像）考核方式为过程性评价和终结性评价相结合，过程性评价占70%，终结性评价（课终闭卷考试）占30%。
1、过程性评价使用超星泛雅平台核算成绩
2、TBL讨论课评分标准按照TBL评分表实施，填入学习通分组任务的评分栏。TBL评分从五个维度评定等级，教师在自评和互评的基础上结合课堂表现给出师评等级，师评等级计入成绩。A级100分，B级80分，C级60分，D级40分。
| 项目 | 具体内容 | 自评 | 互评 | 师评 |
| 1解决问题能力 | A．有效地解决开始提出的问题，设计出行之有效的解决方案，并能帮助他人解决问题 B．有效地解决问题，设计解决方案 C．基本上能够自己解决问题 D．在别人的帮助下解决问题 | |||
|
2自主学习能力 | A．能够独立完成所承担的任务，能独立查找、分析信息，设计问题解决方案 B．独立完成所承担的大部分任务，能够独立查找信息，对解决方案的设计只能提供部分意见 C．基本上能独立查找信息、分析信息，对解决方案的设计只能提供极少意见 D．不能独立完成角色任务、查找信息、设计解决方案 | |||
|
3合作能力 | A．能够有效地与他人共享信息；能够相互提供直接或间接有效的协助；共同完成任务；能通过多种方式与他人合作 B．能有效地与他人共享信息；能通过有限的方式与他人合作，能共同完成任务 C．能与他人分享信息，能给他人较少的帮助 D．不能给他人帮助；在小组任务完成中起极小的作用 | |||
| 4任务完 成情况 | A．完全完成所承担角色应做的任务，并能给他人提供大量建议 B．基本上完成自己的任务，且能对他人提供一些建议 C．基本完成自己的任务，但不提供任何建议 D.几乎不能独立完成，经常需要提醒才会做 | |||
| 5交流 | A．能通过多种途径，积极、主动地与他人交流，并能虚心采纳别人的合理建议，能够成功地与整个团体进行交流：交换所需的资源，如信息和材料，交流所获信息全部与主题有关 B．通过比较多的方式与人交流、所获取的信息大部一分有助于解决问题 C．通过有限的方式与他人交流，所获的信息与主题部分有关 D．只采取了有限的手段如面谈与他人进行交流 |
3、终结性评价为课终闭卷考试成绩
四、对学生的要求
1、每个班级安排学生助教两名，负责学生学习进度提醒和学生问题反馈。
2、学生设定学习计划，按照时间节点完成自主学习内容。
3、线下TBL讨论课按时出勤，不迟到早退，遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，按时高质量的完成课后作业和实验报告。
4、学生认真复习课程的知识点，完成课终闭卷考核。
五、自学内容及拓展内容
头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱区、上肢和下肢的临床医学知识拓展。
六、参考教材
《局部解剖学》崔慧先主编，人民卫生出版社，2018，第9版
《人体解剖学彩色图谱》徐国成主编，科学技术出版社，2010，第3版
