新媒体概论

徐佾夫

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 《新媒体概论》课程申报校级精品在线课程展示
  • 2 第一章 新媒体导论
    • 2.1 第一节  新媒体的基本问题
    • 2.2 第二节  新媒体的优势
    • 2.3 第三节  新媒体发展概说
  • 3 第二章 新媒体研究的理论模型
    • 3.1 第一节  新媒体给新闻传播理论带来的影响
    • 3.2 第二节  新媒体研究理论模型
  • 4 第三章 新媒体用户特征研究
    • 4.1 第一节  新媒体时代的受众理论
    • 4.2 第二节  网民的心理和行为特征分析
  • 5 第四章  新媒体对传统媒体的冲击与影响概观
    • 5.1 第一节  新媒体改变媒介生态
    • 5.2 第二节 公民新闻与数字鸿沟
  • 6 第五章  媒介融合大趋势
    • 6.1 媒介融合类型与对新闻传播的影响
    • 6.2 第二节 媒介融合的条件
    • 6.3 第三节 媒介融合的特征
  • 7 第六章  主要的新媒体形态(一)
    • 7.1 第一节  搜索引擎
    • 7.2 第二节  门户网站
    • 7.3 第三节  垂直网站
    • 7.4 第四节  电子商务网站
  • 8 第七章  主要的新媒体形态(二)
    • 8.1 第一节  博客
    • 8.2 第二节 社交网站
    • 8.3 第三节  视频网站
  • 9 第八章  主要的新媒体形态(三)
    • 9.1 第一节  微博
    • 9.2 第二节  微信
  • 10 第九章 新媒体的宏观管理
    • 10.1 第一节  新媒体的宏观管理
  • 11 第十章 网络谣言及其管理
    • 11.1 第一节 网络谣言及其管理
  • 12 第十一章 新媒体的微观经营
    • 12.1 第一节 新媒体的微观经营
  • 13 第十二章 手机媒体
    • 13.1 第一节 手机媒体
《新媒体概论》课程申报校级精品在线课程展示


《新媒体概论》课程申报校级精品在线课程展示

1、知识点讲解

展示视频1:社交媒体的使用对人际关系的影响


展示视频2:移动短视频兴起带来的负面影响


2、教师团队

  课程团队由教授、副教授、讲师、助教组成,师资队伍结构合理,其中教授2人、副教授1人,拥有丰富的教学经验与理论积淀,能够对课程主讲教师给与有益指导。课程主讲教师多次参加学院举行的教学比赛,两次参加校级教学比赛,两次均获得校级教学比赛等级奖励。

3、课程特色

  (1)课程内容整合重构,完善网课建设,教学手段网络化。

  (2)课程内容讲求思想性,贯穿“课程思政”理念。 

  (3)教学设计强调学生参与性,线上课程强调互动性。

  (4)开展线上、线下混合式教学实践。

  (5)以学生为中心,教学方法多样化。

4、课程运行

  目前,本课程主要面向本校传媒学院学生,采用线上线下结合的混合式教学模式,线上课程已在2019级广播电视编导专业运行一个学期。目前课程参与学习人数为55人,线上访问目前超过12000万次,发布任务点16个,授课视频8个,其他视频资源22个,发布讨论话题8个,发起课堂活动15次。其中,发布的讨论话题有45名学生参与讨论,学生发布428条讨论帖。同时,在超星平台选用了4本著作及教材作为参考资料,上传了10篇知名学者的论文供学生进行拓展学习。

  目前,网上课程已经初步建立起学习架构,学习视频、PPT、学习教案、学习影视资源等均已发布,下一步将继续进行相关资源的补充上传。

5、学生评价

  目前,有19名学生对该课程做出了评价,评价平均分为满分5分。以下是部分学生评价:

6、互动情况

  课程网络平台设置了讨论区,课前学生可在讨论区根据话题发表意见并形成讨论,师生之间、学生之间在课前就可以形成互动,为课堂中的讨论做准备,以下是部分讨论互动情况: