公安管理学

钟云华、范志权、谯冉、张四林、张梦仙，等

目录

  • 1 模块一：价值论（6课时）
    • 1.1 项目一：公安管理学课程价值
      • 1.1.1 知识要点
      • 1.1.2 自主测试
      • 1.1.3 案例推送
      • 1.1.4 视频资料
      • 1.1.5 推荐阅读资料
    • 1.2 项目二：公安管理的基本原理与基本原则
      • 1.2.1 知识要点
      • 1.2.2 自主测试
      • 1.2.3 案例推送
      • 1.2.4 视频资料
      • 1.2.5 推荐阅读资料
    • 1.3 项目三：公安管理的方针与战略
      • 1.3.1 知识要点
      • 1.3.2 自主测试
      • 1.3.3 案例推送
      • 1.3.4 视频资料
      • 1.3.5 推荐阅读资料
  • 2 模块二：主体论（10课时）
    • 2.1 项目一：公安组织结构与管理体制
      • 2.1.1 知识要点
      • 2.1.2 自主测试
      • 2.1.3 案例推送
      • 2.1.4 视频资料
      • 2.1.5 推荐阅读资料
    • 2.2 项目二：公安队伍建设
      • 2.2.1 知识要点
      • 2.2.2 自主测试
      • 2.2.3 案例推送
      • 2.2.4 视频资料
      • 2.2.5 推荐阅读资料
    • 2.3 项目三：警察心理管理
      • 2.3.1 知识要点
      • 2.3.2 自主测试
      • 2.3.3 案例推送
      • 2.3.4 视频资料
      • 2.3.5 推荐阅读资料
    • 2.4 实训一：运用公安管理价值论相关内容，实地考察县级公安机关组织管理与队伍建设情况
  • 3 模块三：过程论（4课时）
    • 3.1 项目一：公安决策与计划
      • 3.1.1 知识要点
      • 3.1.2 自主测试
      • 3.1.3 案例推送
      • 3.1.4 视频资料
      • 3.1.5 推荐阅读资料
    • 3.2 项目二：公安执行与控制
      • 3.2.1 知识要点
      • 3.2.2 自主测试
      • 3.2.3 案例推送
      • 3.2.4 视频资料
      • 3.2.5 推荐阅读资料
  • 4 模块四：要素论（5课时）
    • 4.1 项目一：公安危机管理
      • 4.1.1 知识要点
      • 4.1.2 自主测试
      • 4.1.3 案例推送
      • 4.1.4 视频资料
      • 4.1.5 推荐阅读资料
    • 4.2 项目二：公安教育管理
      • 4.2.1 知识要点
      • 4.2.2 自主测试
      • 4.2.3 案例推送
      • 4.2.4 视频资料
      • 4.2.5 推荐阅读资料
    • 4.3 实训二：校园安全事件涉警舆情管理训练
  • 5 模块五：方法论（7课时）
    • 5.1 项目一：一般方法
      • 5.1.1 知识要点
      • 5.1.2 自主测试
      • 5.1.3 视频资料
      • 5.1.4 案例推送
      • 5.1.5 推荐阅读资料
    • 5.2 项目二：管理信息化
      • 5.2.1 知识要点
      • 5.2.2 自主测试
      • 5.2.3 视频资料
      • 5.2.4 案例推送
      • 5.2.5 推荐阅读资料
    • 5.3 实训三：运用警务指挥平台进行警情管理模拟训练
实训三：运用警务指挥平台进行警情管理模拟训练

模块五  方法论

实训三：运用警务指挥平台进行警情管理模拟训练

 

Ⅰ教学提要

●教学对象

公安学类专业（公安管理学专业、治安学专业、侦查学专业、禁毒学专业）

●教学目标与要求

1.在教学过程中应用运用警务指挥平台进行警情管理模拟训练，解决学生缺乏公安管理真实体验的问题，增强学生对公安管理工作及警务运行实践的感性认识。

2.让学生切身体验信息化在公安管理应用中发挥的作用，感受公安信息化建设下警务指挥扁平化与警务协同作战的实现，了解警务指挥系统的运作过程，提升学生团队合作精神，加深对公安信息化推动下的警务模式变革的认识。

●课程思政教育内容

通过实训中开展的合成作战，实现跨地区跨部门跨警种作战协同，推进警情处置工作，提升学生团队合作精神。使学生体验组织成员间的配合与协作，切身体会公安队伍凝聚力的巨大影响，引导学生深刻意识到集体主义精神和合作精神在公安工作中的重要作用。坚定公安制度自信，树牢对党忠诚、以人为本、追求卓越的管理决策价值取向。

●教学内容

1.将学生分组，并确定各组内部组员角色，综合运用警务指挥平台，开展合成作战。以尽快控制局面、侦查案情、将犯罪嫌疑人抓获归案为要求，协同跨地区跨部门跨警种作战，推进警情处置工作。在教学过程中融合现代信息技术，增强学生对公安管理真实体验的问题。

2.教师作为观察员及时记录学生表现，最后给予讲评，让学生切身体验信息化在公安管理的应用中发挥的作用，了解警务指挥系统的运作过程，提升学生团队合作精神。感受公安信息化建设下警务指挥扁平化和警务协同作战的实现，并发现信息传递与共享中可能存在的问题，提升警务运行过程中反应时间和处置效果。使学生产生对公安信息化应用系统实际感受和切身体会，加深对公安信息化推动下的警务模式变革的认识。

●教学重点

了解警务指挥的运作过程，加深对公安信息化推动下的警务模式变革的认识。

●教学难点

掌握公安信息化建设推动下重大突发警情紧急处置与合成作战的实施过程。

●教学方法

模拟实验法、小组讨论法。

●教时安排

1学时。

 

Ⅱ教学进程

●教学准备

警务指挥平台

●教学实施

引入：教师对公安信息化相关知识进行回顾，并对警务指挥平台的组成模块和功能加以介绍，主要包括大屏显示，会议系统，视频监控，语音通信系统，接处警系统，警令流转系统等。

实训过程： 

以发生的真实案例为蓝本，假设“嫌疑人在A市持凶杀人致一人当场死亡并驾车逃逸”为案件开端，开展警情处置的模拟训练。

模拟案例：9月6日21时6分，XX派出所接到群众报警在XX镇XX村有人打架，迅速赶赴现场，发现一名女子躺在血泊中，已无生命迹象，另外一名男子多处受伤。

A市警方迅即启动命案侦破预案，调集刑侦大队民警赶赴现场，开展侦破工作。一方面迅速将伤者送医救治；另一方面组织警力，防止犯罪嫌疑人逃脱。侦查民警在随后的系列侦查工作中，迅速锁定刘某有重大嫌疑，并掌握其驾车往B市方向潜逃。侦查民警赶赴追踪，并将情况报B市公安局指挥中心，请求沿途警方设卡堵截。

B市公安局110转警B市高速交警支队指挥中心，称：一名犯罪嫌疑人，男，年龄约50岁，在A市内持刀故意杀人，致人当场死亡后，驾驶一辆车牌号为川A7**8的白色本田CRV从厦蓉高速内江往成都方向逃窜，犯罪嫌疑人持有匕首等凶器，要求组织警力进行拦截抓捕。

高速辖区所属分管的一大队接到指令后，立即启动拦截重大犯罪嫌疑人应急处置预案。当日大队带班领导迅即按照领导指令部署，带领执勤民警及协警分赴赶往辖区点进行布控。

预伏在龙泉山隧道北洞口的民警，发现嫌疑车辆并迅速驾驶警车紧随，当跟踪至厦蓉高速A道2065KM处时，白色本田车上的人发现被跟踪随即加速逃窜。民警发现这一突发情况后，一面通知其他民警封道堵截，一面拉响警报加快警车速度实施当场抓捕行动。

9月7日零时30分许，侦查民警在B市公安局指挥中心以及B高速交警协助下，在XX高速路段将犯罪嫌疑人抓获归案。

要求： 

将学生分组，并确定各组内部组员角色，综合运用警综平台、警务地理信息系统等公安应用系统和平台，开展合成作战。以尽快控制局面、侦查案情、将犯罪嫌疑人抓获归案为要求，协同跨地区跨部门跨警种作战，推进警情处置工作。

教师作为观察员及时记录学生表现，最后给予讲评，让学生切身体验信息化在公安管理的应用中发挥的作用，了解警务指挥系统的运作过程，提升学生团队合作精神。

引导学生结合本专业岗位见习相关经历，发现信息传递与共享中可能存在的问题，提升警务运行过程中反应时间和处置效果。使学生产生对公安信息化应用系统实际感受和切身体会，加深对公安信息化推动下的警务模式变革的认识。并引导学生坚定公安制度自信，树牢对党忠诚、以人为本、追求卓越的管理决策价值取向。

●作业、课外学习要求

思考对公安信息化推动下的公安管理及运行模式变革的认识，并撰写实训报告。

【推荐阅读资料】

1.李蕤，张琳主编：《公安管理学专业实训教程》，中国人民公安大学出版社2019版。

2.高岩，田雪峰主编：《公安信息管理与信息警务》，中国人民公安大学出版社2015年版。

3.梁慧稳，田雪峰主编：《公安信息管理学》，中国人民公安大学出版社2008年版。