计算机辅助教学

王仁锋

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 课前导言
    • 1.2 课程介绍
      • 1.2.1 课程简介视频
      • 1.2.2 教学目标视频
      • 1.2.3 考核方式视频
    • 1.3 教材和补充阅读书籍
    • 1.4 引言——信息时代所引发的教育变革
      • 1.4.1 信息时代的主要特征
      • 1.4.2 学习方式的变革
      • 1.4.3 师生角色的转变
    • 1.5 视频思考：Technology in Education:A Future Classroom
    • 1.6 补充视频：未来的学校看起来什么样？
    • 1.7 讨论总结：计算机与传统教师在现代教育中的作用
  • 2 计算机辅助教学概论
    • 2.1 章节介绍
    • 2.2 基本概念
    • 2.3 CAI产生和发展的基础
      • 2.3.1 物质基础
        • 2.3.1.1 拓展视频 ——ENIAC计算机
      • 2.3.2 社会基础
      • 2.3.3 理论基础
        • 2.3.3.1 教学机器
        • 2.3.3.2 程序教学
        • 2.3.3.3 视频思考：“斯金纳箱心理实验”在游戏中的应用
    • 2.4 国外计算机辅助教学的发展
      • 2.4.1 CAI的兴起阶段
        • 2.4.1.1 技术发展情况
        • 2.4.1.2 理论基础（行为主义学习理论）
      • 2.4.2 CAI的形成阶段
        • 2.4.2.1 补充视频：认知主义学习理论
      • 2.4.3 CAI的普及应用阶段
        • 2.4.3.1 补充视频：建构主义学习理论
      • 2.4.4 CAI的深入发展阶段
    • 2.5 我国计算机辅助教学的发展
    • 2.6 讨论总结：学习理论
    • 2.7 计算机辅助教学的发展趋势
      • 2.7.1 CAI技术发展趋势：集成化
      • 2.7.2 CAI技术发展趋势：网络化，智能化，标准化
      • 2.7.3 CAI技术发展趋势：虚拟化
      • 2.7.4 CAI应用发展趋势
      • 2.7.5 拓展视频：颠覆科学教育的VR实验室
    • 2.8 计算机辅助教学的作用
  • 3 课件开发概述
    • 3.1 什么是课件？
    • 3.2 软件工程
    • 3.3 教育软件过程
    • 3.4 课件开发的流程
    • 3.5 常见的课件类型
      • 3.5.1 练习测试型课件
      • 3.5.2 模拟演示型课件
      • 3.5.3 个别辅导型课件
      • 3.5.4 游戏型课件
      • 3.5.5 咨询型课件
      • 3.5.6 积件型课件
  • 4 课件素材的获取与处理
    • 4.1 文本素材
    • 4.2 图像素材
      • 4.2.1 4月20日直播视频片段
      • 4.2.2 4月26日直播课拓展学习视频
      • 4.2.3 4月27日直播课拓展学习视频
      • 4.2.4 4月26日及4月27日直播课PPT
      • 4.2.5 关于文本素材和图像素材的课堂练习题
      • 4.2.6 课件版式设计的目的和原则
      • 4.2.7 使课件页面融入设计感
      • 4.2.8 使课件页面具有逻辑性
      • 4.2.9 图表基础知识
      • 4.2.10 图表提升技巧 （1）
      • 4.2.11 课堂练习反馈
      • 4.2.12 图表提升技巧（2）
    • 4.3 拓展知识点：母版的使用原理与应用
    • 4.4 音频素材
      • 4.4.1 音频在课件中的作用
    • 4.5 视频素材
      • 4.5.1 视频在课件中的作用
    • 4.6 动画素材
      • 4.6.1 动画在课件中的作用
      • 4.6.2 动画的方式和效果
      • 4.6.3 简单动画的制作
        • 4.6.3.1 单一动画的制作
        • 4.6.3.2 组合动画的制作
        • 4.6.3.3 连续情境动画的制作
        • 4.6.3.4 6月1日课堂练习反馈
        • 4.6.3.5 简单交互动画的制作
      • 4.6.4 交互式菜单动画设计
      • 4.6.5 时间轴动画设计
      • 4.6.6 标题文字动画设计
        • 4.6.6.1 6月11日课堂练习反馈
      • 4.6.7 进入动画（弹跳进入动画设计）
      • 4.6.8 进入动画（旋转进入动画设计）
      • 4.6.9 进入动画（特效进入动画设计）
      • 4.6.10 进入动画（瞬时动画设计）
      • 4.6.11 动画易犯的错误
  • 5 结构化思维与课件开发
    • 5.1 什么是结构化思维
    • 5.2 结构化思维（金字塔结构）
    • 5.3 结构化思维（MECE法则）
    • 5.4 结构化思维（思维导图）
    • 5.5 期末作业
CAI产生和发展的基础

计算机辅助教学的研究和应用起始于1958年，至今已经超过60年。在这段历史中，计算机辅助教学发展迅速，对教育教学改革产生了越来越重要的影响。

同其他学科一样，计算机辅助教学的产生和发展具有广泛的基础，主要归纳为三个方面，即物质基础、社会基础和理论基础。