一、教学设计的内涵及特点；

教学设计（Instructional Design，简称ID）是对教师课堂教学行为的一种事先筹划，是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排。 ——根本特征在于创设一个有效的教学系统。

二、教学设计和传统备课的关系；

特别注意：把握好知识量与学生思维之间的高度匹配

讲得多≠听得懂——讲解与理解的关系；（知识要变成学生自己的，才是有效的） 

听得懂≠自己会——记忆与掌握的关系；  

会模仿≠会思考——模仿与创新的关系。

三、教学设计的意义

1、有利于教学工作的科学化和教师的专业发展；

2、有利于提高教学工作的科学性；

3、有利于教学理论和教学实践的沟通；

4、有利于提高课堂教学效率和效果；

5、有利于科学思维习惯和能力的培养。