课程名称：高级英语II*

课程性质：核心课

学分：4

面向专业：英语（B051317）

课程负责人： 郑文文

课程组成员：邱艳春 

课程教材：《高级英语2（重排版）》张汉熙主编，外语教学与研究出版社，2017

教学章节

知识点

思政元素案例

培养目标

Lesson 1

Pub Talk and the King’s English

英语语言发展史

通过了解英语发展的四次主要入侵，梳理英语的发展历程，感知外来语言对本土语言的影响。启发学生思考外来文化的作用？面对外来文化，如何取舍？

培养学生树立正确的认识观和文化观。培养学生养成积极思考、发散思维的学习习惯，

Lesson 4

Love is a Fallacy

（小品文）爱情的本质

结合文本故事情节，

思考文中三个主人公分别代表了现实生活中的何种人？为什么？

思考“爱情是谬误”的意义？

思考什么是爱情？

思考新时代如何做正直的人？

引导学生形成正确的爱情观、婚姻观、友情观、认识观，在分析人物角色性格的同时，知晓做人做事的道理，爱情不是可以商场买卖货物、等价交换的物品，它不是学科的自然推理和逻辑处理，爱情是需要情感传递和表达的；每个人都值得被尊重，而不应该被物质化区别对待。另外，朋友之间要信守承诺，不能背信弃义，答应对方的就要去遵守；做人要堂堂正正，不能做当面一套，背后一套的两面人；做人也不能太自负，抬高自己，贬低别人；不论是友情还是爱情，都需要用心经营。

Lesson 5 The Sad Young Men

“迷惘的一代”

结合文本内容

思考“迷惘的一代”社会成因

评价“迷惘的一代”，表现？

00后“迷惘”吗？为什么？

怎样看待青年人懒散的表现？

引导学生通过了解一战那个时代的年轻人在这个世界发声的方式、表现和社会背景，形成正确、客观、理性的认识观，学会从本质上全面解读时代现象，而不是只看字面表象、一知半解；同时通过启发学生思考当代年轻人在社会上的处境和角色，认识到不同时代有不同时代的年轻人，他们都有自己参与这个世界的方式，不能单纯做简单比较；学生要能主动承担起社会责任，做新时代有担当、有思想的好青年；长江后来推前浪，年轻人身上巨大的潜力，值得被鼓励和挖掘。

Lesson 8

The Future of the English

观点评价：英国人的未来

结合文本内容

思考英国人的民族性格？

英国人的未来取决于什么？

你认为中国独特的民族特性有哪些？

怎样看待当前的社会问题？

通过引导学生理解英国人的未来介于英国特性与广告特性之间矛盾这一论点，知晓民族未来中精神的重要性。物欲横流的世界里，越来越多的人关注物质生活的追求，一味生产和消费，精神层面的追求越来越微不足道。物质是能推动世界进步，但精神力量更是不可或缺，精神才是推动一个国家发展的内在力量。思考英国未来之余，引导学生思考中国是否有同样的担忧，中国的哪些特性消失了，未来何在，中国的物质文明和精神文明发展现状，鼓励学生形成自己的观点和认知，对祖国有清晰、透彻的分析；引导学生形成文化自信，热爱中国传统瓯绣文化，做弘扬民族精神的接班人。

Lesson 11 

Four Laws of Ecology

生态学法则

结合文本内容

理顺生态学四大法则是什么？

生态学法则的应用价值？

为什么要保护生态系统？

如何保护生态系统？

观看近三年环保宣传片，有何感受？

通过引导学生认知、了解生态学的四大法则，掌握生态系统运作的规律和特性，形成正确的生态观和环境观，认识到自然界中的一切都是互相影响的，任何人为对自然生态系统的破坏都对其有害，自然充满人类无法掌控的智慧，破坏必然要承受代价；转而思考大学生要承担起保护环境、爱护地球的社会责任，谨记生态系统的法则，在生活中勤加思考，天下没有免费的午餐，人类破坏环境，不计后果，终有一天，会受到自然的惩罚。地球是大家的，需要齐心守护。

Lesson 15

Disappearing Through the Skylight

科学技术与文化的关系

结合文本内容

思考消失于天窗，“天窗”是什么？

科学、技术的同一性如何理解？

文化与技术的关系是什么？

生活里除了银行，还有哪些实体逐渐消失、变成虚拟的存在？

未来的生活会是怎样的？

通过分析科学影响技术、技术影响使用技术的人，世界越来越趋于同一性，进而思考技术对于文化和艺术的影响，人们的观念打破了，创造变得自由、大胆，充满趣味性。很多实体的存在形式发生了很大变化，银行从最初的实体结构发展为如今的虚拟银行，只是交易处理的中介。科学和技术的发展改变了生活的方方面面，不仅是外在，也包含意识在内，人们对家的概念理解也随着楼房聚居地的改变而不同了。启发学生思考生活中的种种变化，拉近与生活的认知，体会技术对生活点滴的影响，从多个角度学会分析这些变化；基于现状，预测展望未来生活是怎样的，科技在方便生活的同时，还能带给人类哪些变化？引导学生形成独立思考、举一反三的思维能力。